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“翻转课堂”作为一种新型的教学模式，颠倒了知识传授和知识内化的过程，改变了师生在教学中的角色，实现了自主化、个性化、碎片化学习。这一教学模式适合大学语音课程特点，能有效解决语音课课时少、练习枯燥等问题。基于翻转课堂的大学语音课设计包括课前视频学习、课堂反馈检测、课后线上交流三大模块，通过诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合的方式对学生的自主学习进行监督和促进，以增强学生的学习动机，提高语音学习效率。