论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
Headings of UCAV Based on Nash Equilibrium
【摘 要】
：
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【机 构】
：
Department of Mathematics, National University of Defense Technology, Changsha 410073, China
【出 处】
：
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
：
2018年3期
其他文献
研究了多氯联苯(PCB)对鸡胚胎期性腺发育和生殖细胞分化的影响.在入孵前将PCB(Aroclor 1254,剂量为0～100 μg/枚)注入海兰种蛋卵黄内.取出雏鸡的性腺并进行组织学研究.结果表
阅读教学是语文教学的关键,也是小学语文低年级的重要任务,特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用,直接关系到识字、写作、口语交际教学等各个方面。随着信息社会的发展,尽快尽早培养学生的阅读能力,成为教育改革的重大举措。怎样上好阅读课是语文教师长期探讨的一个问题。针对阅读教学的特征,我总结出在阅读教学中教师应注重“读”与“背”这两点。 如何让学生在读中求知、读中求智、读中悟道,我认为应该从两个方面入
新的《数学课程标准》指出:“人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”要实现这些要求,最基本的是学生从自己熟悉的生活背景中发现数学、掌握数学和运用数学,从而培养学生的数学情感,培养学生初步的创新精神和实践能力。那么,写数学日记是学生将生活实际与数学学习沟通起来的一种学习方式。指导学生写好生活化的数学日记,是学生学好数学的起点和平台。 一、预习中写生活化的日记,激
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
一、让学生学会提问的作用 在课堂教学中,注意学生提问,将实现教学重心由教师的“教”向学生的“学”转移,根本改变学生学习时的被动地位,有利于培养学生独立地学习和思考的能力,能充分发挥学生的主体作用。 1.有利于发展学生积极的思维水平。与学生提问水平相比较,教师的提问往往从自己的思维角度、认知水平出发,并且提问的内容常常限制了学生的思维范围。在这样的条件下,有些问题一旦超越或低估了学生能回答的能力
在新课标义务教育小学数学教材中,注重对学生数学思维品质的培养和数学方法的传授,使小学生通过数学学习,积累科学的思维方法和感性经验,逐步形成灵活、缜密、具有创造性的思维品质。笔者始终把对学生思维品质的培养贯穿于整个教学活动中,使学生养成良好的数学素养。下面结合课堂教学谈谈培养学生思维品质的几点体会: 一、利用口算抢答训练,培养学生思维的敏捷性 数学教学的每个章节中都安排了一定量的口算题,目的就是
民族预科教育是我国民族高等教育的特殊层次，是高等教育的重要组成部分，高校扩招为民族预科教育带来新的契机，同时也出现了一些急需解决的问题，如何妥善的解决这些问题，事关民族预
随着科技发展与社会进步，人们对家居的追求不再一味放在装修装饰上，家居的舒适、智能化也成为人们新的追求，于是智能家居开始进入普通老百姓的日常生活。早晨，当你睁开惺忪的睡眼
教学反思: 1.遵循学生认识事物和掌握数学知识、技能的心理规律。根据本节课的三维目标,在教学中安排“立体图形到平面图形的研究—平面图形到立体图形的研究—练习拓展—应用提高”几个环节,使学生经历从“数学情境—数学问题—探究交流—明理内化”的学习过程。 2.教会学生认识事物的方法,提高思维的水平。引领学生开展从立体图形到平面图形,再又由平面图形还原立体图形的学习研究,理解、掌握了它们之间复杂的关系
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7