【摘 要】
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目的探索案例教学法(CBL)结合PBL在护理规范化培训学员慢病管理中的应用效果。方法选取2018年7月至2020年6月在我院肾脏内科进行护理规范化培训的学员为研究对象,以批次为单
【机 构】
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四川大学华西医院/四川大学华西护理学院
【基金项目】
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四川省科技厅基金支助项目(2019YFS0289),四川大学华西医院临床研究孵化项目(2018HXFH055)。
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目的探索案例教学法(CBL)结合PBL在护理规范化培训学员慢病管理中的应用效果。方法选取2018年7月至2020年6月在我院肾脏内科进行护理规范化培训的学员为研究对象,以批次为单位随机分为对照组和观察组,比较两组规范化培训学员的学习效果。结果观察组规范化培训学员的理论和操作考试成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组规范化培训学员的分析解决问题能力、自我学习和评估能力、文献检索能力及分析总结信息能力均有显著提升,规培前后比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在肾脏内
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