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摘 要：卢梭曾经说过：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。”这句话本是说教育要使孩子保持本真。《了不起的孩子》这一综艺节目独辟蹊径，将目光放在平凡而又具有特殊才艺的孩子身上。这档节目对卢梭这句话作了另一番解释：教育要在孩子兴趣的基础上进行。通过这档新型的寓教于乐的节目形式，让更多的家长和教师关注到幼儿教育，也认识到幼儿教育兴趣培养的重要性。通过结合这档节目的呈现方式，对中国幼儿教育兴趣培养的问题展开论述。
关键词：幼儿教育；环境创设；趣味性
一、综艺节目下影射的幼儿教育现状
《了不起的孩子》这一综艺节目将新颖的表演加访谈形式相结合，让观众在观看表演的同时，也注意到家庭教育观念对于孩子的重要性。其中有些孩子是被父母逼迫学习，比如“冰雪公主”，父亲严格的训练方式让她挥泪于现场；反观“摇滚小天后”，即使妈妈不喜欢她玩音乐，但是却依然尊重并支持着孩子的兴趣。我们可以明显地看出：中国目前的教育没有完全做到以儿童为重点。家长可能对孩子的兴趣不够了解，导致很多孩子的兴趣被压抑。于是，幼儿兴趣的缺失成了一个重要的现象。
二、培养幼儿兴趣的对策
1.基于幼儿兴趣进行环境创设
随着全社会对幼儿教育兴趣培养的关注，建立良好的幼儿教育环境是必然选择，但必须基于幼儿的爱好发展幼儿的兴趣。兴趣是最好的老师，通过在良好的环境中观察幼儿的举动以及对什么事物有特别的关注，为发现孩子的兴趣提供重要的条件。首先，教师可以通过创设小孩子喜欢的游戏环境来培养孩子的兴趣，比如在幼儿园开展“甜品店的角色扮演”“儿童医院”等游戏，先让孩子自行分组准备游戏用品，然后组织学生进入游戏，选择自己喜欢的游戏角色，在角色的扮演与转换中，使幼儿的组织、交流和观察能力得到提高。同时，教师还可以通过收集孩子的兴趣，开设相关的课程，比如钢琴班、绘画班等培养学生的兴趣。另外，家长也可以通过相关环境创设激发孩子的兴趣，比如家长可以引导孩子观看一些卡通的学习视频，也可以在家里和孩子一起玩他们喜欢的游戏，把握孩子的兴趣特点，针对其倾向特点设置游戏情境。只有这样，才能真正培养幼儿的兴趣。
2.教学环节中结合兴趣抓住教育契机
教育是培养儿童兴趣的另一个重要手段。每个孩子所处的生活环境和家庭教育观念都不同，每个孩子都有自己的发展特点、自己独特的兴趣，这恰恰为我们提供了良好的契机。比如一位教师发现孩子经常围在一起讨论大熊猫的事，而且兴致很高，于是根据幼儿的喜好，收集了许多大熊猫的资料（如图片、模型、视频和有关的书籍），开展了以“我爱大熊猫”为主题的一系列活动，并使每个孩子都很满足。这位教师正是把握了教育的最好契机，将教育渗透在孩子的兴趣中，让孩子在玩的同时还可以学习知识，更使幼儿的兴趣得到良好的培养。同时，要善于洞察孩子目前的能力状况，从而根据孩子目前的能力设置比他能力稍高的问题情境，使他更容易获得成功。而成功的情绪体验就会成为孩子学习的兴趣和动力，这样一种巨大的精神力量支持并发展着孩子的兴趣。因此，教师应把握教育的契机，适当地将兴趣和知识相结合。
3.增强活动趣味性，抓住时机进行鼓励
兴趣是最好的老师，要培养一个孩子的兴趣，就必须使事物或者孩子所参加的活动具有趣味性，只有当孩子在趣味学习的过程中得到真正的快乐和满足，才能真正培养他们的兴趣。趣味性要做到尊重孩子，不要冷漠地对待孩子的要求，抓住时机进行鼓励，夸奖时注意语气和方式，不能言不从心地夸奖。比如在幼儿园，当某位幼儿发表不同的意见时，教师应该这样表扬：“你的想法很不错，给大家做了良好的示范，希望你继续努力。”当看见孩子在某次活动中特别积极时，教师应该这样夸奖：“这位小朋友今天表现得特别积极，大家给他鼓掌。”这种指向明确的鼓励，孩子一听就知道自己哪方面做得好需要继续保持。同时，夸奖也不能千篇一律，就好比你每天都说同样的话，每天都做同样的事，这样只会让孩子感到厌烦，从而使兴趣的培养适得其反，反而降低了孩子的兴趣。所以，夸奖也要掌握方法。做到对孩子要求的满足以及对孩子兴趣的尊重，使孩子在成长的過程中对任何事物都充满好奇。
总之，幼儿教育是现代教育中的重大课题，兴趣培养更是重中之重。《了不起的孩子》虽然只是一档寓教于乐的综艺节目，但给我们从事幼儿教育的工作者带来的启示是：要基于幼儿兴趣创设环境进行教学；教学环节中要结合兴趣，抓住一切可以教育的契机；教学中要增强活动的趣味性，抓住一切时机进行鼓勵。只有这样，我们的幼儿教育才能真正落到实处，祖国才有更好的未来，民族才有更大的希望。
参考文献：
[1]姚伟.现代幼儿教育理念：以儿童发展为本[J].早期教育，2002（3）.
[2]苏大为.探析现代幼儿教育理念[J].都市家教月刊，2013（2）.
编辑 李建军
关键词：幼儿教育；环境创设；趣味性
一、综艺节目下影射的幼儿教育现状
《了不起的孩子》这一综艺节目将新颖的表演加访谈形式相结合，让观众在观看表演的同时，也注意到家庭教育观念对于孩子的重要性。其中有些孩子是被父母逼迫学习，比如“冰雪公主”，父亲严格的训练方式让她挥泪于现场；反观“摇滚小天后”，即使妈妈不喜欢她玩音乐，但是却依然尊重并支持着孩子的兴趣。我们可以明显地看出：中国目前的教育没有完全做到以儿童为重点。家长可能对孩子的兴趣不够了解，导致很多孩子的兴趣被压抑。于是，幼儿兴趣的缺失成了一个重要的现象。
二、培养幼儿兴趣的对策
1.基于幼儿兴趣进行环境创设
随着全社会对幼儿教育兴趣培养的关注，建立良好的幼儿教育环境是必然选择，但必须基于幼儿的爱好发展幼儿的兴趣。兴趣是最好的老师，通过在良好的环境中观察幼儿的举动以及对什么事物有特别的关注，为发现孩子的兴趣提供重要的条件。首先，教师可以通过创设小孩子喜欢的游戏环境来培养孩子的兴趣，比如在幼儿园开展“甜品店的角色扮演”“儿童医院”等游戏，先让孩子自行分组准备游戏用品，然后组织学生进入游戏，选择自己喜欢的游戏角色，在角色的扮演与转换中，使幼儿的组织、交流和观察能力得到提高。同时，教师还可以通过收集孩子的兴趣，开设相关的课程，比如钢琴班、绘画班等培养学生的兴趣。另外，家长也可以通过相关环境创设激发孩子的兴趣，比如家长可以引导孩子观看一些卡通的学习视频，也可以在家里和孩子一起玩他们喜欢的游戏，把握孩子的兴趣特点，针对其倾向特点设置游戏情境。只有这样，才能真正培养幼儿的兴趣。
2.教学环节中结合兴趣抓住教育契机
教育是培养儿童兴趣的另一个重要手段。每个孩子所处的生活环境和家庭教育观念都不同，每个孩子都有自己的发展特点、自己独特的兴趣，这恰恰为我们提供了良好的契机。比如一位教师发现孩子经常围在一起讨论大熊猫的事，而且兴致很高，于是根据幼儿的喜好，收集了许多大熊猫的资料（如图片、模型、视频和有关的书籍），开展了以“我爱大熊猫”为主题的一系列活动，并使每个孩子都很满足。这位教师正是把握了教育的最好契机，将教育渗透在孩子的兴趣中，让孩子在玩的同时还可以学习知识，更使幼儿的兴趣得到良好的培养。同时，要善于洞察孩子目前的能力状况，从而根据孩子目前的能力设置比他能力稍高的问题情境，使他更容易获得成功。而成功的情绪体验就会成为孩子学习的兴趣和动力，这样一种巨大的精神力量支持并发展着孩子的兴趣。因此，教师应把握教育的契机，适当地将兴趣和知识相结合。
3.增强活动趣味性，抓住时机进行鼓励
兴趣是最好的老师，要培养一个孩子的兴趣，就必须使事物或者孩子所参加的活动具有趣味性，只有当孩子在趣味学习的过程中得到真正的快乐和满足，才能真正培养他们的兴趣。趣味性要做到尊重孩子，不要冷漠地对待孩子的要求，抓住时机进行鼓励，夸奖时注意语气和方式，不能言不从心地夸奖。比如在幼儿园，当某位幼儿发表不同的意见时，教师应该这样表扬：“你的想法很不错，给大家做了良好的示范，希望你继续努力。”当看见孩子在某次活动中特别积极时，教师应该这样夸奖：“这位小朋友今天表现得特别积极，大家给他鼓掌。”这种指向明确的鼓励，孩子一听就知道自己哪方面做得好需要继续保持。同时，夸奖也不能千篇一律，就好比你每天都说同样的话，每天都做同样的事，这样只会让孩子感到厌烦，从而使兴趣的培养适得其反，反而降低了孩子的兴趣。所以，夸奖也要掌握方法。做到对孩子要求的满足以及对孩子兴趣的尊重，使孩子在成长的過程中对任何事物都充满好奇。
总之，幼儿教育是现代教育中的重大课题，兴趣培养更是重中之重。《了不起的孩子》虽然只是一档寓教于乐的综艺节目，但给我们从事幼儿教育的工作者带来的启示是：要基于幼儿兴趣创设环境进行教学；教学环节中要结合兴趣，抓住一切可以教育的契机；教学中要增强活动的趣味性，抓住一切时机进行鼓勵。只有这样，我们的幼儿教育才能真正落到实处，祖国才有更好的未来，民族才有更大的希望。
参考文献：
[1]姚伟.现代幼儿教育理念：以儿童发展为本[J].早期教育，2002（3）.
[2]苏大为.探析现代幼儿教育理念[J].都市家教月刊，2013（2）.
编辑 李建军