言传不如身教
　　几天前，女儿将她写的课堂作文《记我的第一次“拍卖会”》给我看，内容挺新颖，但是里面的一些情节交代不清楚，细节描写不够生动。比如班级为什么会举办这样一场拍卖会？积分又是如何使用的？另外，应该重点描写的拍卖会的情节显得过于平淡。我和女儿一起讨论如何让这一篇课堂作文更加生动和吸引人，不知不觉中，大概的情节出现在了我的脑海中，也勾起了我儿时许多美好的回忆。孩子妈妈看在眼里，微笑道：“不如你也写一篇吧，同一个命题，父女俩写出不同的东西，倒也是挺有趣的一件事情。”我怦然心动，于是按照心里构思的情节，完成了这一篇父女同题作文。但作文不像作文，倒像是一篇小故事了。在和女儿的沟通中，我发现了女儿的奇思妙想，她常常会想出不一样的题材，创作出不同类型的故事，给了我很多启发。而在与我的沟通中，女儿的文笔也越发成熟了，构思也更加严谨了。
　　在日常生活中，我们常常说要换位思考，即站在对方的角度来体验和思考问题。也许很多同学有过这样的体会，因为作文不会写或写得不好，而受到家长的批评，碰到这种情况，我们有时会在心里说：“你说得这么容易，那你来试试看！”曾好同学的爸爸真是一位说到做到的好爸爸，他用实际行动告诉了我们一个道理：用言语来指责，不如用行动来示范。就曾好和曾爸爸各自写的文章来看，各有优点和特色。曾好描写的拍卖会突出了第一次参与竞拍时的紧张和刺激，并着重叙述了“我”与黄少鹏竞拍“图书馆借书卡”这项奖品的全过程。而曾爸爸笔下的拍卖会，描述得更为完整和丰富，可以说是一篇内容充实的校园小说，记叙文的“六要素”：人物、时间、地点，以及事件发生的原因、经过、结果，都交代得清清楚楚。这样，故事情节也更容易展开，文章的可读性更高。相信对比阅读这两篇文章后，对我们写作文时如何构思，如何进一步打开思路，是有帮助和借鉴意义的。
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