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分析新工科的内涵特征、地方院校新工科建设与发展的路径选择,提出'政校企'多方协同,'学、研、赛、训'四维驱动的新工科多方共建专业的协同育人模式,并阐述创新发展及保障对策。
“政校企”多方协同模式下的大数据专业共建与实践
【摘 要】
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分析新工科的内涵特征、地方院校新工科建设与发展的路径选择,提出'政校企'多方协同,'学、研、赛、训'四维驱动的新工科多方共建专业的协同育人模式,并阐述
【机 构】
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湖南科技学院电子与信息工程学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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教育部首批“新工科”研究与实践项目“‘政校企’多方协同模式下的大数据学院共建与实践研究”(教高厅函[2018]17号);教育部高教司产教合作项目“产教融合视域下计算机类专业人才培养体系构建”(201601021003);校企合作共建大数据协同创新中心(201701034028);湖南省“十三五”专业综合改革试点项目“计算机科学与技术专业综合改革试点”(湘教通[2016]276号);湖南省教育厅
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