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“提问”作为一种传统的教学手段，是我们最熟悉、使用最频繁的一种教学方法。教师根据教学内容和教学目标，从学生实际出发，提出问题，引导学生在解答的过程中去主动获取知识，发展智能。课堂提问在激发学生的学习兴趣、引导积极思维、启动创造性方面，具有其他教学方法无法替代的作用。在新课程改革的大环境中、在减负提质的大背景下，我们应该如何克服以前的课堂提问的弊病，更好地运用“提问”这一种传统的教学手段，提高我们的课堂有效性呢？