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一、要点聚焦
[重点、难点、考点]
《语文课程标准》要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。
[误区瞀示]
这些修辞中，考查得最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，“像”、“好像”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：
1.表示比较的。如：他长得很像他哥哥。
2.表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。
3.表示列举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
4.表示想像。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
二、名师攻略
[基础知识]
1.比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说，帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
2.拟人：把物当做人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
3.夸张：对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4.排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。
5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6.反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
7.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的是为了突出某些内容。
8.反问：无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
9.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
[解题技巧]
比喻要贴切；夸张要“夸而有节”，合情合理；对偶要匀称；排比要整齐；运用反复要避免重复累赘；设问要防止滥用；借代需要抓住要表达事物的最显著特征；对比应鲜明；引用要适宜，不断章取义，要自然，使之成为自己论述的有机组成部分。
[典型考题例析]
(2007年湖北黄冈)下图是标志黄冈市经济腾飞的鄂黄长江大桥。请你观赏此桥，展开合理想像，并运用恰当的修辞手法，写一段话来描绘图中美景。
______________________________
[解析与答案]本题考查的是考生运用语言进行描述的能力，同时兼顾着对修辞的运用能力的考查，解答此题需要注意两个方面：一是抓住事物的特征，写出其气势；二是需要运用恰当的修辞手法，提高语言的表现力。答案示例：碧水蓝天之间，气势恢宏的鄂黄大桥横跨长江；夜幕降临，华灯闪耀，仿佛给大桥镶嵌上数颗璀璨的明珠。鄂黄大桥，你是黄冈人民的骄傲，你引领着黄冈人民走向世界。’
[权威预测]
近几年中考，对修辞的考查常将辨析与运用结合在一起，其考查方式由选择题为主体变为选择题、主观题并存，而且主观题有逐步增多的趋势。今后对修辞的考查将会更多地结合语言环境进行，把它当成一种语言运用的实践演练。
三、破关训练
[基础题］
1.下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是 ( )
A.她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
B.南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。
C.阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。
D.谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢?
2.下列句子所用修辞，有错误的一项是 ( )
A.“争渡：争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡，争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家，奋力划船的情状。
B.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红：”运用对偶手法，描绘了一幅风和日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。
C.“君子于役，如之何勿思?”运用反问手法表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。
D.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出青山的动态美。
3.修辞手法及作用分析不正确的一项是 ( )
A.有的人骑在人民的头上：“呵，我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。
诗句运用比喻手法，通过对比形象地揭露了反动统治者的骄横无耻，准确、生动地刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的形象。
B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看!
运用夸张手法，形象地写出了诗人要把延安巨变尽收眼底的急切心情。
C.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?
运用反问手法，抒发了作者对老师的热爱之情。
D.在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。
运用拟人手法，形象地写出作者在异国他乡的苦闷，集中反映了他思念祖国，企盼回归祖国的强烈愿望。
4.与例句的修辞方法完全相同的一组是 ( )
例句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②重庆的夜，微波荡漾的江面上倒映着万家灯火，盏盏点点，这是自由诗，这是交响乐。
③纺车总是安安稳稳地呆在那里，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待。
④就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩!
A.①④ B.②③ C.①③ D.①②
[提高题]
1.阅读下面文章回答问题
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样 亮，柳枝儿一摆，似乎跌蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，好像满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。
文中画线的句子运用了什么修辞手法?试分析其表达作用。
__________________
2.“远远望去，宛如一群雪白肥壮的大狮子，有坐着的，有卧着的，有两两相对的，有簇聚成团的，原来这是一座石假山”这句话运用了什么修辞方法?有什么作用?
3.仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_________，______。
4.某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语(至少用一种修辞手法)。
_______________________
[冲刺题]
1.板报的内容要求有一副对联，上联已给出，请对出下联，写在下面方格里。(书写要求规范、工整)
上联：登长城览神州风貌
下联：□□□□□□□□
2.为提高学生的身体素质，国家正在大力提倡“阳光体育”活动。作为一名中学生，你应该积极起来，主动参与到这一活动中去。请你运用恰当的修辞手法，为这次活动拟两条宣传标语。
(1)_______________
(2)_______________
3.对偶是汉语常用的修辞手法之一。请为“平山堂下花似锦”写一个构成对偶的下一句。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、个园、史公祠、琼花观等等。)平山堂下花似锦，_________。
4.自古以来，“盂母教子”的故事家喻户晓，传为美谈。2007年5月18日，首届中华母亲节文化月活动在孟子出生地——曲阜小雪镇凫村开幕，并就母教文化、经典教育开展了研讨交流。传统的母爱教育再一次受到了人们的高度重视。请以“母爱”开头写一句话，表达对母爱的赞美，至少使用一种修辞方法。
母爱__________________
5.“保护我们的水源，停止全球变暖”代表了绿色和平珠峰考察队队员和藏民的心声，请围绕“阻止全球变暖”这个内容设计一则富有感染力的宣传用语。(至少使用一种修辞方法)
[中考名题]
1.(2007年河南省)读下面一段话，按要求答题。
在中央电视台慰问消防官兵的《同一首歌》节目现场，主持人动情地说：“面对大火，人，本能地往外逃出火海，因为人的生命重于一切；而我们的消防官兵，则本职地往里冲进火海，因为人民的生命高于一切。”
(1)主持人的话运用了对比的修辞方法，结合具体语句谈谈有怎样的表达效果。
(2)从以下选项中任选一项，写一两句赞美的话。要求使用一种修辞方法，如比喻、对比、对偶、排比等。
A.农民 B.农民工 C.工人 D.解放军
E教师
选______
______________________
2.(2007年四川省广安)下边一副对联，觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改，然后请按照对联张贴的要求将修改后的对联填写在下边相应的位置。
吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶
深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔
修改后的下联：_________，__________
[重点、难点、考点]
《语文课程标准》要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。
[误区瞀示]
这些修辞中，考查得最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，“像”、“好像”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：
1.表示比较的。如：他长得很像他哥哥。
2.表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。
3.表示列举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
4.表示想像。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
二、名师攻略
[基础知识]
1.比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说，帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
2.拟人：把物当做人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
3.夸张：对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4.排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。
5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6.反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
7.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的是为了突出某些内容。
8.反问：无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
9.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
[解题技巧]
比喻要贴切；夸张要“夸而有节”，合情合理；对偶要匀称；排比要整齐；运用反复要避免重复累赘；设问要防止滥用；借代需要抓住要表达事物的最显著特征；对比应鲜明；引用要适宜，不断章取义，要自然，使之成为自己论述的有机组成部分。
[典型考题例析]
(2007年湖北黄冈)下图是标志黄冈市经济腾飞的鄂黄长江大桥。请你观赏此桥，展开合理想像，并运用恰当的修辞手法，写一段话来描绘图中美景。
______________________________
[解析与答案]本题考查的是考生运用语言进行描述的能力，同时兼顾着对修辞的运用能力的考查，解答此题需要注意两个方面：一是抓住事物的特征，写出其气势；二是需要运用恰当的修辞手法，提高语言的表现力。答案示例：碧水蓝天之间，气势恢宏的鄂黄大桥横跨长江；夜幕降临，华灯闪耀，仿佛给大桥镶嵌上数颗璀璨的明珠。鄂黄大桥，你是黄冈人民的骄傲，你引领着黄冈人民走向世界。’
[权威预测]
近几年中考，对修辞的考查常将辨析与运用结合在一起，其考查方式由选择题为主体变为选择题、主观题并存，而且主观题有逐步增多的趋势。今后对修辞的考查将会更多地结合语言环境进行，把它当成一种语言运用的实践演练。
三、破关训练
[基础题］
1.下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是 ( )
A.她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
B.南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。
C.阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。
D.谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢?
2.下列句子所用修辞，有错误的一项是 ( )
A.“争渡：争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡，争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家，奋力划船的情状。
B.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红：”运用对偶手法，描绘了一幅风和日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。
C.“君子于役，如之何勿思?”运用反问手法表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。
D.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出青山的动态美。
3.修辞手法及作用分析不正确的一项是 ( )
A.有的人骑在人民的头上：“呵，我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。
诗句运用比喻手法，通过对比形象地揭露了反动统治者的骄横无耻，准确、生动地刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的形象。
B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看!
运用夸张手法，形象地写出了诗人要把延安巨变尽收眼底的急切心情。
C.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?
运用反问手法，抒发了作者对老师的热爱之情。
D.在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。
运用拟人手法，形象地写出作者在异国他乡的苦闷，集中反映了他思念祖国，企盼回归祖国的强烈愿望。
4.与例句的修辞方法完全相同的一组是 ( )
例句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②重庆的夜，微波荡漾的江面上倒映着万家灯火，盏盏点点，这是自由诗，这是交响乐。
③纺车总是安安稳稳地呆在那里，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待。
④就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩!
A.①④ B.②③ C.①③ D.①②
[提高题]
1.阅读下面文章回答问题
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样 亮，柳枝儿一摆，似乎跌蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，好像满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。
文中画线的句子运用了什么修辞手法?试分析其表达作用。
__________________
2.“远远望去，宛如一群雪白肥壮的大狮子，有坐着的，有卧着的，有两两相对的，有簇聚成团的，原来这是一座石假山”这句话运用了什么修辞方法?有什么作用?
3.仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_________，______。
4.某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语(至少用一种修辞手法)。
_______________________
[冲刺题]
1.板报的内容要求有一副对联，上联已给出，请对出下联，写在下面方格里。(书写要求规范、工整)
上联：登长城览神州风貌
下联：□□□□□□□□
2.为提高学生的身体素质，国家正在大力提倡“阳光体育”活动。作为一名中学生，你应该积极起来，主动参与到这一活动中去。请你运用恰当的修辞手法，为这次活动拟两条宣传标语。
(1)_______________
(2)_______________
3.对偶是汉语常用的修辞手法之一。请为“平山堂下花似锦”写一个构成对偶的下一句。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、个园、史公祠、琼花观等等。)平山堂下花似锦，_________。
4.自古以来，“盂母教子”的故事家喻户晓，传为美谈。2007年5月18日，首届中华母亲节文化月活动在孟子出生地——曲阜小雪镇凫村开幕，并就母教文化、经典教育开展了研讨交流。传统的母爱教育再一次受到了人们的高度重视。请以“母爱”开头写一句话，表达对母爱的赞美，至少使用一种修辞方法。
母爱__________________
5.“保护我们的水源，停止全球变暖”代表了绿色和平珠峰考察队队员和藏民的心声，请围绕“阻止全球变暖”这个内容设计一则富有感染力的宣传用语。(至少使用一种修辞方法)
[中考名题]
1.(2007年河南省)读下面一段话，按要求答题。
在中央电视台慰问消防官兵的《同一首歌》节目现场，主持人动情地说：“面对大火，人，本能地往外逃出火海，因为人的生命重于一切；而我们的消防官兵，则本职地往里冲进火海，因为人民的生命高于一切。”
(1)主持人的话运用了对比的修辞方法，结合具体语句谈谈有怎样的表达效果。
(2)从以下选项中任选一项，写一两句赞美的话。要求使用一种修辞方法，如比喻、对比、对偶、排比等。
A.农民 B.农民工 C.工人 D.解放军
E教师
选______
______________________
2.(2007年四川省广安)下边一副对联，觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改，然后请按照对联张贴的要求将修改后的对联填写在下边相应的位置。
吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶
深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔
修改后的下联：_________，__________