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“人非圣贤，孰能无过”。在课堂教学中，由于种种原因会产生很多始料未及的错误。学生错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的过程性、生成性教学资源。面对这些宝贵教学资源，教师如果能善于捕捉，灵活处理，以新的眼光，站在新的高度对其价值进行重新定位。让学生在纠错、改错中感知道理，领悟方法，发展思维，实现创新，同样也能起到事半功倍的效果。现就如何正确善待学生错误、为课堂教学添光增彩，谈几点粗浅的看法。