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本文通过分析高等师范教育和基础教育在素质教育方面存在的问题，提出了高等师范教育与基础教育进行“双向交流”的六种科学途径，揭示了“双向交流”模式的四个特点，指出了高等师范教育与基础教育“双向交流”的意义在于：密切在高师教育与基础教育的联系，克服高师教育与中学教育中存在的弊端，调动了地方中学参与高师人才培养工作的积极性，充分发挥了高等师范教育的基础教育服务的职能，把培养高师生的教师素质与提高中学教师素质融入一个双向运行的动态系统之中“双向交流”，优势互补，彼此受益。