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教学体制改革，学生就业方式以及就业渠道的变化，对高等院校提出了更高的要求，只有努力提高教学质量，才能培养出适合市场经济需要的人才，而青年教师是高等院校的未来，他们自身素质的优劣直接决定着将来毕业学生的质量，决定着高等院校的发展。因此，如何使青年教师尽快成长，成为教学科研的栋梁，一直是高等院校十分关心的问题。作者结合几十年高等教学的经历，以及测量学课程教学的体验，提出一些不成熟的措施。