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【摘 要】随着信息和社会经济的发展，学生的思想也越来越多样化。因此，作为一名教师，我们不仅要教学生学习知识，还要教他们如何做人。因此，道德教育就显得尤为重要。因此，作为一名教师，应该从各个方面进行德育教育。
【关键词】信息时代;中职教育;开展;德育教育
传统教育包括德育，是教师教，学生学，通过课堂教学形式，教师津津有味，使学生“说教、知识、解决”，这些口述式的教育是必要的，也起一定的作用，但随着时代的进步，观念的更新，单一的教育形式似乎已经落后于时代，仅仅依靠“文字”有时往往脱离现实，达不到预期的教育效果，因为我们生活的空间是一个复杂的空间，我们的教育和学生的生活环境共同影响着学生的思维，谁是对的，谁是错的，有时会把学生搞混，搞糊涂了。因此，我们的德育工作应该与生活紧密联系起来，尽量为学生实地操作创造机会，亲身体验，这就是体验。只有亲身经历才能使道德教育发挥更好的作用。
一、教师以身作则 树立良好的榜样作用
开展道德教育，教师必须严格要求自己，因为老师一言一行直接影响学生，大部分的学生都听老师讲课，老师在学生心中有很高的威望，因此教师必须有良好的道德情操，更好的给学生树立榜样，用自己的行为来熏陶学生的行为，要求学生做好自己的作业，树立榜样，同时提高自己的心理素质。在工作中，不仅要严格约束自己的行为，还要用优秀的教师和教师应有的道德素质来约束自己。教师应该保持良好的生活态度，因为不良的心理状态会导致教育行为的异常，会对学生产生不良影响，从而影响学生的身心发展。因此，教师必须努力调整自己的心态，使自己的心理状态处于最佳状态，并以饱满的热情投入到工作和生活中，学生就会受到极大的鼓舞，无形中他们也会对学习和生活充满热情。同时，教师应该以身作则。当你看到地面不干净的时候，你应该主动清理它。当你看到操场上的垃圾，你捡起來等等。渐渐地，你会发现你的同学会加入你的团队，他们会在看到垃圾的时候主动捡起来，在看到不干净的地面的时候主动清理。28、榜样的力量是非常伟大的，最敬爱的老师更是榜样。因此，教师必须以身作则，不断提高自己的专业素质、文化素养，在教育教学工作中，真正做到以身作则，起带头作用。
二、体验能感化人的心灵
在学校工作中，除了教学外适当组织开展一些有益的活动是很有必要的，通过学生的参与可以陶冶学生的思想，影响学生的思想。国家非常重视，比如资助贫困学生，学校为了响应国家改善民生的政策，也为了教育，开设了这样一个班级，为贫困学生举办了盛大的捐赠活动，号召全体师生各尽所能，为贫困学生捐钱，为教师和工作人员捐钱，没有问题。但是对于个别学生来说，这是值得思考的，因为大多数学生没有任何零用钱，现在请他们捐款，这对他们来说不难吗？但是，只要学校宣传工作做得好，要以贫困学生的生活背景和生活状况来感动学生的心，以自愿为原则，不去要求更多的捐款，旨在培养学生的爱心和奉献精神。
三、通过活动培养学生的责任感
培养学生的集体荣誉感和责任感是非常重要的，这将有利于社会的不断进步。班主任可以鼓励学生积极参加学校的阅读比赛、班级班会等活动，增强学生的集体荣誉感和责任感，从而提高学生的集体意识，促进学生团结。同时，还可以定期召开德育班会，让学生组织自己，有利于从小培养学生的主人体性。同时要用更多的语言与学生沟通，做一个文明、有礼貌的人，同时要培养学生从小就爱劳动、爱环境，做一个文明、有礼貌的人。
四、加强校园文化建设
环境对学生的学习非常重要，学习环境是无形的道德教育。如果一个美丽的学校环境，合理的布局，不仅能给学生享受到美，还会陶冶学生的情操，促进学生热爱学校环境，促进他们努力学习。所以校园文化的建设，大学精神的建设就显得尤为重要，班主任和全体教师都要不断加强德育方面的学习，创造性地工作，学生要尊重教师，努力学习，敢于创新努力学习，学校领导要做到以群众为中心，实事求是，锐意进取，共创和谐文明校园。这些都对学校德育产生了潜移默化的影响，对学生产生了深刻的影响。他们会引导学生树立良好的愿望，努力学习。
五、鼓励家长共同努力，保护孩子前行
学生的心理引导和鼓励是非常重要的，但是学生的心理状态是动态的，容易受到影响，所以班主任对学生的心理引导尤为重要。学生的心理状态会直接影响课堂风格和学习，但是一个老师很难帮助100个学生，但是如果家长有好的资源就会非常有益，老师可以耐心的介绍家长指导家长如何做学生心理咨询。简而言之，首先称赞的好地方，不好的地方的指导后，注意说话的语气，不要让学生们拒绝恶心，我们的父母在这方面也是《卧虎藏龙》，藏龙，可以用他们的独特方法，类似的工作，达到教育孩子的目的。例如，有些家庭的父母一个是严格的，一个是善良的，在一起把对方的优点发挥出来教育孩子，有些父母的个性魅力很大，也发挥自己的个性魅力。教师要做好与家长的沟通，要以诚相待，把家长当作学生来引导教育。教育是爱，如果他做的不好，会说他所做的很好，什么是更好的，如果允许犯错误，重要的是态度，进展和目标是有一天，当老师不是陪他父母，他也可以形成一个良好的行为习惯，细心，严谨，严格要求你自己的态度。所以引导家长，当家长发挥自己的作用时，整个班级的精神就完全不同了，成绩自然就提高了，家长的协助，班主任也就轻松了很多。
总之，作为班主任，我们必须因材施教，不断提高自己，让学生充分认识到德育第一的重要性。对学生的德育不仅仅是简单的空谈，要把德育融入学生的生活中，倡导德育时时在训练中进行，可以通过各种活动进行，促进学生的前方发展。因此，作为班主任，必须高度重视德育工作，认真研究，认真制定切实可行的德育方案。同时，要加强德育工作的学习，努力做好学生的思想教育工作，正确引导和帮助青年学生健康成长，使他们能德、智、体、美全面发展。
参考文献：
[1]王亚辉.如何提高初中班主任德育工作的有效性[J].中国校外教育，2016，01：38.
[2]秦训刚，晏渝生.语文课程标准教师读本[M].武汉：华中师范大学出版社，2003，10：10-14.
[3]邓秋，梁友志.渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性[J].中国校外教育，2016，12：93.
【关键词】信息时代;中职教育;开展;德育教育
传统教育包括德育，是教师教，学生学，通过课堂教学形式，教师津津有味，使学生“说教、知识、解决”，这些口述式的教育是必要的，也起一定的作用，但随着时代的进步，观念的更新，单一的教育形式似乎已经落后于时代，仅仅依靠“文字”有时往往脱离现实，达不到预期的教育效果，因为我们生活的空间是一个复杂的空间，我们的教育和学生的生活环境共同影响着学生的思维，谁是对的，谁是错的，有时会把学生搞混，搞糊涂了。因此，我们的德育工作应该与生活紧密联系起来，尽量为学生实地操作创造机会，亲身体验，这就是体验。只有亲身经历才能使道德教育发挥更好的作用。
一、教师以身作则 树立良好的榜样作用
开展道德教育，教师必须严格要求自己，因为老师一言一行直接影响学生，大部分的学生都听老师讲课，老师在学生心中有很高的威望，因此教师必须有良好的道德情操，更好的给学生树立榜样，用自己的行为来熏陶学生的行为，要求学生做好自己的作业，树立榜样，同时提高自己的心理素质。在工作中，不仅要严格约束自己的行为，还要用优秀的教师和教师应有的道德素质来约束自己。教师应该保持良好的生活态度，因为不良的心理状态会导致教育行为的异常，会对学生产生不良影响，从而影响学生的身心发展。因此，教师必须努力调整自己的心态，使自己的心理状态处于最佳状态，并以饱满的热情投入到工作和生活中，学生就会受到极大的鼓舞，无形中他们也会对学习和生活充满热情。同时，教师应该以身作则。当你看到地面不干净的时候，你应该主动清理它。当你看到操场上的垃圾，你捡起來等等。渐渐地，你会发现你的同学会加入你的团队，他们会在看到垃圾的时候主动捡起来，在看到不干净的地面的时候主动清理。28、榜样的力量是非常伟大的，最敬爱的老师更是榜样。因此，教师必须以身作则，不断提高自己的专业素质、文化素养，在教育教学工作中，真正做到以身作则，起带头作用。
二、体验能感化人的心灵
在学校工作中，除了教学外适当组织开展一些有益的活动是很有必要的，通过学生的参与可以陶冶学生的思想，影响学生的思想。国家非常重视，比如资助贫困学生，学校为了响应国家改善民生的政策，也为了教育，开设了这样一个班级，为贫困学生举办了盛大的捐赠活动，号召全体师生各尽所能，为贫困学生捐钱，为教师和工作人员捐钱，没有问题。但是对于个别学生来说，这是值得思考的，因为大多数学生没有任何零用钱，现在请他们捐款，这对他们来说不难吗？但是，只要学校宣传工作做得好，要以贫困学生的生活背景和生活状况来感动学生的心，以自愿为原则，不去要求更多的捐款，旨在培养学生的爱心和奉献精神。
三、通过活动培养学生的责任感
培养学生的集体荣誉感和责任感是非常重要的，这将有利于社会的不断进步。班主任可以鼓励学生积极参加学校的阅读比赛、班级班会等活动，增强学生的集体荣誉感和责任感，从而提高学生的集体意识，促进学生团结。同时，还可以定期召开德育班会，让学生组织自己，有利于从小培养学生的主人体性。同时要用更多的语言与学生沟通，做一个文明、有礼貌的人，同时要培养学生从小就爱劳动、爱环境，做一个文明、有礼貌的人。
四、加强校园文化建设
环境对学生的学习非常重要，学习环境是无形的道德教育。如果一个美丽的学校环境，合理的布局，不仅能给学生享受到美，还会陶冶学生的情操，促进学生热爱学校环境，促进他们努力学习。所以校园文化的建设，大学精神的建设就显得尤为重要，班主任和全体教师都要不断加强德育方面的学习，创造性地工作，学生要尊重教师，努力学习，敢于创新努力学习，学校领导要做到以群众为中心，实事求是，锐意进取，共创和谐文明校园。这些都对学校德育产生了潜移默化的影响，对学生产生了深刻的影响。他们会引导学生树立良好的愿望，努力学习。
五、鼓励家长共同努力，保护孩子前行
学生的心理引导和鼓励是非常重要的，但是学生的心理状态是动态的，容易受到影响，所以班主任对学生的心理引导尤为重要。学生的心理状态会直接影响课堂风格和学习，但是一个老师很难帮助100个学生，但是如果家长有好的资源就会非常有益，老师可以耐心的介绍家长指导家长如何做学生心理咨询。简而言之，首先称赞的好地方，不好的地方的指导后，注意说话的语气，不要让学生们拒绝恶心，我们的父母在这方面也是《卧虎藏龙》，藏龙，可以用他们的独特方法，类似的工作，达到教育孩子的目的。例如，有些家庭的父母一个是严格的，一个是善良的，在一起把对方的优点发挥出来教育孩子，有些父母的个性魅力很大，也发挥自己的个性魅力。教师要做好与家长的沟通，要以诚相待，把家长当作学生来引导教育。教育是爱，如果他做的不好，会说他所做的很好，什么是更好的，如果允许犯错误，重要的是态度，进展和目标是有一天，当老师不是陪他父母，他也可以形成一个良好的行为习惯，细心，严谨，严格要求你自己的态度。所以引导家长，当家长发挥自己的作用时，整个班级的精神就完全不同了，成绩自然就提高了，家长的协助，班主任也就轻松了很多。
总之，作为班主任，我们必须因材施教，不断提高自己，让学生充分认识到德育第一的重要性。对学生的德育不仅仅是简单的空谈，要把德育融入学生的生活中，倡导德育时时在训练中进行，可以通过各种活动进行，促进学生的前方发展。因此，作为班主任，必须高度重视德育工作，认真研究，认真制定切实可行的德育方案。同时，要加强德育工作的学习，努力做好学生的思想教育工作，正确引导和帮助青年学生健康成长，使他们能德、智、体、美全面发展。
参考文献：
[1]王亚辉.如何提高初中班主任德育工作的有效性[J].中国校外教育，2016，01：38.
[2]秦训刚，晏渝生.语文课程标准教师读本[M].武汉：华中师范大学出版社，2003，10：10-14.
[3]邓秋，梁友志.渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性[J].中国校外教育，2016，12：93.