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全语言教学理论以儿童本位论和建构主义理念为基础,是一种关于学习的本性以及如何在教学中实现真正意义的学习的语言教育理论。它强调语言是完整的,是含语意、语形、语用一体的,这与《义务教育英语课程标准（2011年版）》对语法条目的要求完全吻合。它在语言知识分级标准二级目标中明确指出：要引导学生在具体的语境中理解语法项目的意义和用法,在实际运用中体会语法项目的表意功能。