【摘 要】
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近年来,大学生学业诚信方面的问题日益凸显,不仅影响到人才的培养,还影响到诚信社会的建设。文章运用扎根理论研究方法,在对30名大学生和教师进行深度访谈的基础上,通过收集
【基金项目】
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江西省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“心理契约视角下的大学生学业失信问题研究”(编号:16ZD018);南昌大学研究生创新专项资金资助(编号:cx2015031)
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近年来,大学生学业诚信方面的问题日益凸显,不仅影响到人才的培养,还影响到诚信社会的建设。文章运用扎根理论研究方法,在对30名大学生和教师进行深度访谈的基础上,通过收集数据、归纳整理、三级编码和分析,探讨大学生学业失信行为内涵、大学生学业失信行为产生的原因以及导致的后果,从49个概念中梳理出22个范畴,通过进一步比较归纳,整理得出除了大学生学业失信行为内涵以外的6个主范畴,并由此构建大学生学业失信行为及其形成机理的结构模型。
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