【摘 要】
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阅读是学生获取信息、把握文本内涵的关键,阅读也是提升学生语文素养的重要途径,然而,很多语文教师在语文教学中,把语文阅读演绎成一成不变的固定环节,从而使得阅读变得索然
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阅读是学生获取信息、把握文本内涵的关键,阅读也是提升学生语文素养的重要途径,然而,很多语文教师在语文教学中,把语文阅读演绎成一成不变的固定环节,从而使得阅读变得索然无味,直接导致学生厌倦阅读,从内心深处抵制阅读,这无疑对语文教学效果是一种弱化.如何转变思维,优化方法,让阅读成为学生获取新知的抓手?笔者结合教学实践,略谈点滴看法.
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