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班主任的角色意识是他在教育活动中的身份,并基于这一意识完成自我认知,每位班主任身上都有多种角色意识,每种意识都会影响教师的行为,让其明确自己的角色,为学生提供服务.而为规范意识,职业院校需用相应的方式管理,由此让教师为学生提供积极、正面的引导.
职业教育班主任角色意识和管理策略探究
【摘 要】
：
班主任的角色意识是他在教育活动中的身份,并基于这一意识完成自我认知,每位班主任身上都有多种角色意识,每种意识都会影响教师的行为,让其明确自己的角色,为学生提供服务.而
【机 构】
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武汉城市职业学院,湖北 武汉,430000
【出 处】
：
赤子
【发表日期】
：
2004年期
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