【摘 要】
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学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程。党中央、国务院一直高度重视学前教育，党的十八大以来，先后部署实施一期、二期、三期学前教育行动计划，系统推进学前教育改革发展。特别是2018年11月8日，中共中央、国务院重磅颁发《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，充
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学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程。党中央、国务院一直高度重视学前教育，党的十八大以来，先后部署实施一期、二期、三期学前教育行动计划，系统推进学前教育改革发展。特别是2018年11月8日，中共中央、国务院重磅颁发《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对学前教育的高度重视，对办好学前教育的坚强意志，对广大学龄前儿童的亲切关怀，具有重要的里程碑意义！
全省以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚决贯彻落实党中央决策部署，在省委、省政府的坚强领导下，省教育厅及各相关部门、社会各方面有效组织、共同发力，市县落实责任、主动作为，近年来学前教育事业得到快速发展，全省学前三年毛入园率达到89.7%，高出全国平均水平近8个百分点，“入园难”“入园贵”问题得到很大程度缓解。但我们也要清醒地认识到，学前教育还存在着发展不平衡、不充分的问题，幼儿园教育还存在“小学化”倾向。推进学前教育科学有质量发展至关重要。办好学前教育，任重道远，需要各级政府、教育部门、社会各界共同发力。2012年起，教育部将每年的5月20日至6月20日确定为“学前教育宣传月”，一年一主题，向全社会宣传正确的儿童观、教育观、质量观。今年是第八个宣传月，活动的主题是“科学做好入学准备”。教育家卢梭曾说过：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。”春天开花，秋天结果，每个孩子都是一颗种子，有他们的成长规律。好雨应顺应时节，教育就是要符合兒童成长规律，要循序渐进，不可拔苗助长。
幼儿园是小朋友的快乐天地。希望幼儿园要深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》，引导广大教师和家长树立科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备。
做好入学准备，不仅仅是幼儿园的工作，更需要小学的积极参与和配合。希望小学要主动关注“幼小衔接”，广泛参与支持幼儿园入学准备教育，同步开展宣传活动，促进幼小协同，双向衔接。要切实落实免试就近入学要求，坚持实施“零起点”教育，结合小学新生年龄特点，科学设计入学初期教育教学活动，合理安排学生作息时间。
幼儿教师是儿童的启蒙导师，对孩子一生的成长影响深远。希望各位老师坚定理想信念，坚守教育情怀，遵循师德规范，满怀博大爱心，潜心钻研业务，提升专业能力，立志做新时代“四有”好老师，用爱心和智慧帮助幼儿扣好人生的第一粒扣子。
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。著名教育家陶行知先生指出：“我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视。二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。”我看今天的父母，后者居多。作为父母，我们应尊重孩子的差异，善待孩子的成长。希望家长朋友们要调整自己的价值观和眼界，把关注重点放在孩子的身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备。要多了解学前教育的政策与理念，切实扭转过度强调知识准备的认识偏差。要理解、支持幼儿园开展科学保教，形成家园共育合力，让孩子在快乐的童年中健康成长。
一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望。我们要大力宣传、推广全省入学准备和幼小衔接的好经验、好做法，努力营造全社会正确认识幼儿园保育教育特点，理解、支持、尊重、重视学前教育健康发展的良好氛围和社会环境。我们要尊重儿童的人格，爱护他们的天真烂漫。“引导、尊重、关注——携手共行动”，让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，让他们健康、快乐成长，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（根据山西省教育厅副厅长任月忠在2019年学前教育宣传月山西省启动仪式中的讲话整理，有删减）
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设计思路： 大班幼儿常常会自发地收集各种动植物充实自然角。周末，康康小朋友和家人外出游玩时抓回许多螃蟹，带到幼儿园，引起了伙伴们的特别关注。金秋时节，菊香蟹肥，湖蟹作为湖州的特产，以其奇异的外形，独特的行走姿势深深地吸引着幼儿，成为他们津津乐道的话题。面对幼儿新的兴趣点，我随机以螃蟹为主题生成了科学活动。活动目标： 1. 观察螃蟹的外形特征及动态，了解其生活习性，对甲壳类動物有探究的兴趣。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”规则是对人们行为的规范，是协调人与人之间关系和行为冲突的社会标准。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“4-5岁年龄段的幼儿已经具备了遵守规则的意识，知道自觉遵守规则是一种良好的习惯。”因此这一年龄段是幼儿规则意识养成的关键期。而且在角色游戏中，如果没有规则的约束，没有教师的合理指导，对于还处在规则意识萌芽期的幼儿来说，就很难使他们形成良好的习惯，游戏也就无法
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生活的烟火味，离不开一个“趣”字。一部电影，有了趣味，便会票房大爆；一个行当，有了志趣，才会风生水起；一个城市，有了生趣，就会聚集人气；一门课程，有了兴趣，将会钻研精深。在将课程游戏化精神融入幼儿园教育教学改革的过程中，我们通过顺应“趣”，搭建“趣”，支持“趣”，建构了幼儿需要的、“趣”的课程。一、生发内容——兴趣 1.顺应兴趣，找到课程内容，满足幼儿需要 幼儿的兴趣、需要及已有经验是学习的动
我园有一个幼儿可以自由嬉戏的地方，我们称之为百草园。它是和幼儿们一起成长起来的，它的环境随着幼儿们游戏的不断深入而变化着，是教师和管理者随着幼儿的需求和发展，共同建造的一个真正属于幼儿的乐园。在百草园里，幼儿们可以随意创作、尽情嬉戏。百草园的银杏树边有一条小路，是由轮胎、木桩、木屑、鹅卵石等不同材质铺设的，这条“不一样的路”深得幼儿们的喜欢，是餐后散步的首选路线。自主游戏时，幼儿们也喜欢在这条路上
伏尔泰曾说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”好书就是我们的良师益友，帮助我们寻找灵感、获取智慧。我想初涉世事的幼儿遇到一本好书也会有这样的感受，一颗浮躁的童心能静下来。让幼儿喜欢阅读、热爱阅读，是我们幼儿教师的职责。 我们的阅读课程没有特别上位的架构，更多的是我们在课程实施中提炼的思考与做法，我们将我园的阅读课程理念提
“科学做好入学准备”是今年宣传月的主题，也是每一位家长的期待和所有學前教育工作者义不容辞的责任。如何“引导 尊重 关注”，还孩子一个幸福快乐的童年？需要我们在座的各位同心同向，携手共行动！ 我们要在幼儿园教育工作中进一步把握学前教育的专业特殊性，进一步探求幼小衔接的科学方法，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，与家庭合作共育，用游戏激发幼儿的智慧，为其后继学习做好准备，为其终身发展奠定良好素质
众所周知，幼儿园与小学存在着教育性质、教育内容、师生关系、环境设置、教学知识结构等方面的不同，因此做好幼小銜接非常必要，好的幼小衔接将对儿童的终身学习产生重大影响。这一问题虽然近年来已引起了教育部门及全社会的高度重视，但幼儿园“小学化”等现象仍然存在。作为小学校长，我深深感到解决这一问题不仅仅是幼儿园单方面的工作，同样也是我们小学和家长应当加以重视的问题。因此，我将从我校做起，并呼吁小学校长同仁，
幼儿园户外活动场地不是很大，我们便在幼儿园西侧的狭小空间开辟了一块种植园地。 春天到了，教师带领幼儿将种子种入田里，引导幼儿为种子浇水、除草、施肥，给西红柿、黄瓜架杆，观察蔬菜宝宝的生长变化。秋天到了，放眼望去，种植园里的蔬菜绿油油、水灵灵，五颜六色，可爱极了。幼儿一个个化身为勤劳的“小蜜蜂”，飞奔进种植园，瞧！他们在小小的種植园里探头探脑张望着、观察着、询问着、讨论着、采摘着，尽情欣赏着大自然
学前教育是终身学习的开端，从幼儿园升入小学，是孩子们人生中第一次重要的转折。让孩子“快乐生活、健康成长”，享受幸福的童年，重视孩子身心发展，尊重他们的成长特点和规律，杜绝小学知识提前化，帮助孩子科学地做好幼小衔接，是我们每一位家長都应该努力的方向。每一个孩子都是一粒花期不同的种子，只要我们细心呵护，他们就会慢慢成长开花。有的孩子也许是茫茫戈壁中的一株依米，需要储存五年养料和水分，在第六年才开出娇艳