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在全面提升学业挑战度,提高课程建设质量的新要求下,本文分析了微机原理课程教学存在问题,提出了依托互联网的“碎片化”知识点的教学方式,设置了“考核阶段化+反馈阶段化”的双向阶段评价机制,构建了“基础项目+综合项目”的整体知识体系,从而促进了课程教育教学质量的提高.
基于“碎片化+阶段化+项目化”的微机原理教学改革
【摘 要】
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在全面提升学业挑战度,提高课程建设质量的新要求下,本文分析了微机原理课程教学存在问题,提出了依托互联网的“碎片化”知识点的教学方式,设置了“考核阶段化+反馈阶段化”
【机 构】
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沈阳大学信息工程学院
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2020年33期
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