【摘 要】
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目的探讨护理本科妇产科护理学线上教学的应用效果。方法选取陕西中医药大学2016级152名护理本科生为教学对象,采用BOPPPS教学模式开展妇产科护理学线上教学课程,将课堂教学
【基金项目】
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2018年陕西中医药大学课程建设项目(13),陕西中医药大学教育教学改革研究项目(2019jg22),2020年陕西中医药大学课程思政建设项目(20)
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目的探讨护理本科妇产科护理学线上教学的应用效果。方法选取陕西中医药大学2016级152名护理本科生为教学对象,采用BOPPPS教学模式开展妇产科护理学线上教学课程,将课堂教学过程分为B(bridge-in,导言)、O(objective,学习目标)、P(pre-assess-ment,前测)、P(participatory learning,参与式学习)、P(post-assessment,后测)、S(summary,总结)6个教学环节。课后评价学生考试成绩及学习参与度,比较授课前后学生自主学习能力得分及
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