【摘 要】
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<正>我校是闵行区城郊结合部的一所公办初中,学生群体存在流动人口子女多、离异家庭子女多、家庭教育背景弱,大部分家长对孩子的书法教育意识较低,很少家长能从文化层面考虑
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<正>我校是闵行区城郊结合部的一所公办初中,学生群体存在流动人口子女多、离异家庭子女多、家庭教育背景弱,大部分家长对孩子的书法教育意识较低,很少家长能从文化层面考虑孩子对书法教育的要求。因而大部分学生的书法水平处于"零基础"状态,作为一门含有丰富人文素养的艺术课,学科的现实状况限制着学生的个性发展,同时,也在很大程度上打击了学生的自信心。要激发学生的自信心,就要进行有意义的指导性策略。经过一个学年的教与学的实
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