【摘 要】
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提出了一种基于复杂环境的自组织校园足球教学模型,使用了一种异动模仿策略,校园足球教学集体中的体育学员通过消极适应转换为积极模仿,也就是通过系统的模仿进行了场景的交
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提出了一种基于复杂环境的自组织校园足球教学模型,使用了一种异动模仿策略,校园足球教学集体中的体育学员通过消极适应转换为积极模仿,也就是通过系统的模仿进行了场景的交互亲善,所以具备了更强的场景适应能力.体育学员能够更加准确地对场景的变化进行感受,这种模型在动荡的场景中也能够保证体育学员在场景中进行稳定的模仿,模型稳健性很强而且检测能力及体育学员的追逐能力高于同类方法.
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