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摘要：在网络经济时代，知识创新和知识转换的呼吁在大规模的增加，创新创业型人才的培养变得日益重要。同时，随着互联网和电子商务的快速发展，为了满足日益个性化和多样化的商品需求，现代物流发挥着越来越重要的作用。对于物流行业而言，人才队伍建设成为其不断发展的突出问题。新时期，传统物流类人才培养体制机制难以适应社会发展的需求。为此，本文主要从创新创业型人才培养体制机制的视角出发，提出它的创新理念和思路，有助于物流类人才培养真正向创新创业型转变。
关键词：创新创业型；物流；人才培养；体制机制
【中图分类号】G647.38
前言：创新创业活动有助于新技术、新产品、新服务和新的工商组织的涌现和发展。在全球范围内，各级社会组织都对创新创新都有着越来越多的需求。但是，对于创新创业者而言，不仅需要有好的行业或领域的切入点，而且必须具备高素质和高能力。近年来，在经济全球化和电子商务等的推动下，物流行业得以快速发展，作为一个新兴行业，为社会创新创业提供了诸多成功的机会。所以，我国应不断加强创新创业型物流类人才培养体制机制建设，为人才培养奠定有力的基础，从而加快物流类创新创业人才的队伍建设，促进物流相关行业更好更快地发展，为社会组织和个人的生产与生活创造更大的价值。
一、创新创业型物流类人才培养体制的作用
创新创业型物流类人才培养体制具有积极的作用，主要表现在以下方面：首先，加强创业型物流类人才培养体制的创新，能够有效缓解社会就业压力。近年来，我国社会就业形势相对较为严峻，因而对创业有着更多的需求。在电子商务的推动下，物流行业得以快速发展，因而对创业型物流类人才的需求不断加大。人才培养机制是教育机构培养和提高创业型物流类人才的重要依据，因而创新该机制十分重要。其次，加强创业型物流类人才培养体制的创新，有利于增强我国人才储备，提高我国综合国力。最后，加强该机制的创新，能够培养和提升人才的自主创业能力和创新能力，有助于推动我国物流行业的可持续发展[1]。
二、创业型物流类人才培养体制的创新
（一）更新人才培养体制的思想观念
在传统创业型物流类人才培养体制的影响下，相关人才培养思想观念相对较为落后，不能适应社会发展的实际需求。随着社会的发展与进步，不断赋予人才以新的内涵，因而对人才培养模式加以有效调整尤为重要。首先，教育者必须先树立创新创业的思想观念，具有引导和指导创新创业的相应能力，以带动学生更为深入的学习物流专业知识和创业技能，为其更好开展创业活动奠定坚实的基础。其次，确立与时俱进的创业型物流类人才培养目标，全面提升学生的知识能力、思想道德素质、正确的创业意识等。基于此，有助于充分发挥人才培养体制机制的积极作用。
（二）创新创业型物流类人才培养方案
随着物流行业的不断发展，对物流类人才的要求不断提高，因而有必要创新创业型物流类人才培养方案，以提高学生的创业能力。首先，对物流专业课程体系和知识结构进行合理调整，实现专业知识培训、技能培训、创业能力培训等方面的协调统一，帮助学生树立物流创新创业的自信心。其次，在人才培养过程中，注重对各类课程的整合和互融。一方面，主抓培养和提升学生的物流创新创业专业知识的项目，另一方面，使学生针对物流创新创业树立整体观念，将各项课程进行有机融合，为创新创业奠定有利条件。
（三）改进人才培养方式
在人才培养过程中，相关人员应注重对人才培养方式的改进，以满足社会发展对物流创业人才的实际需求。首先，对物流创新创业理论知识内容进行有效调整，不断更新相关理论，使学生能够接受最新的理论教育，对提高学生理论素养发挥着重要作用。其次，在人才培养过程中，相关人员应注重对教学方式的创新，教育者积极利用多样化教学手段而开展人才培养活动，如案例教学法、启发式教学法、参与式教学法等，以激发学生的创新创业潜能[2]。
（四）增强人才培养的实践
物流类专业具有鲜明的实践性特点，而且创新创业之路往往不是一帆风顺的，可能面临许多艰难险阻，这就要求具有坚实的实践经验和坚持不懈的态度。对此，在创新创业型物流类人才培养体制创新过程中，相关人员有必要在该体制中加强实践环节，使相关教育者能够重视物流实践的重要性。高校创新创业实践中存在的一个缺陷：除了一些行业背景较深或者资源较丰富的高校，大多的高校难以与企业建立起一个基于人才培养有效且密切的互补合作关系。因此，在政府部门的倡导下，有必要建立以高校为首的包含企业的多个利益相关者的互补合作机制，共同营造从学校到公司知识与技术共同开发与利用的氛围，实现互利共赢。例如：在人才培养体制机制中设置一系列竞赛项目，素材来源企业实际，使物流类专业学生能够针对物流创业而进行合理的规划，并积极参与活动和积累相关经验。基于此，学生之间能够对物流创业思路进行有效沟通，为学生提高物流创新创业成功的几率。
（五）营造良好的创业环境
在创新创业型物流类人才培养体制时，相关部门有必要营造良好的创业环境，为新人才培养模式的深入贯彻和落实提供机会。首先，针对创业型物流类学生而开展专门的创业讲座，既能促进学生对物流创业专业理论知识和实践的结合，又有助于学生积累实践经验，提高自身的创业素养。其次，教育者指导物流创业专业学生对创业进行科学合理的职业生涯规划，有助于为学生后期开展物流创业活动奠定坚实的理论基础，同时可以提升学生的创新能力[3]。
结论：随着电子商务的快速发展，使我国对物流类人才有着更多的需求。目前，物流类人才培养体制下，相关部门不仅注重培养和提升人才的知识素养能力，而且重视对人才创业潜力的挖掘，有助于提高人才的创业能力，对推动社会物流行业發展和带动社会就业发挥着重要的作用。然而，传统创业型物流类人才培养体制，不能适应社会发展的实际需求。对此，有关人员有必要对创业型物流类人才培养体制进行创新研究。
参考文献：
[1]陈桂香.高校、政府、企业联动耦合的创新创业型人才培养机制形成分析——基于三螺旋理论视角[J].大学教育科学，2015，01：42-47.
[2]王若梅.专业方向设置：创业型人才培养的体制关怀——以高职商务英语专业为例[J].江苏经贸职业技术学院学报，2015，02：82-85.
[3]王艳，樊立宏.多头并举培养造就创新型科技人才——《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》解读[J].中国科学院院刊，2010，06：573-578.
关键词：创新创业型；物流；人才培养；体制机制
【中图分类号】G647.38
前言：创新创业活动有助于新技术、新产品、新服务和新的工商组织的涌现和发展。在全球范围内，各级社会组织都对创新创新都有着越来越多的需求。但是，对于创新创业者而言，不仅需要有好的行业或领域的切入点，而且必须具备高素质和高能力。近年来，在经济全球化和电子商务等的推动下，物流行业得以快速发展，作为一个新兴行业，为社会创新创业提供了诸多成功的机会。所以，我国应不断加强创新创业型物流类人才培养体制机制建设，为人才培养奠定有力的基础，从而加快物流类创新创业人才的队伍建设，促进物流相关行业更好更快地发展，为社会组织和个人的生产与生活创造更大的价值。
一、创新创业型物流类人才培养体制的作用
创新创业型物流类人才培养体制具有积极的作用，主要表现在以下方面：首先，加强创业型物流类人才培养体制的创新，能够有效缓解社会就业压力。近年来，我国社会就业形势相对较为严峻，因而对创业有着更多的需求。在电子商务的推动下，物流行业得以快速发展，因而对创业型物流类人才的需求不断加大。人才培养机制是教育机构培养和提高创业型物流类人才的重要依据，因而创新该机制十分重要。其次，加强创业型物流类人才培养体制的创新，有利于增强我国人才储备，提高我国综合国力。最后，加强该机制的创新，能够培养和提升人才的自主创业能力和创新能力，有助于推动我国物流行业的可持续发展[1]。
二、创业型物流类人才培养体制的创新
（一）更新人才培养体制的思想观念
在传统创业型物流类人才培养体制的影响下，相关人才培养思想观念相对较为落后，不能适应社会发展的实际需求。随着社会的发展与进步，不断赋予人才以新的内涵，因而对人才培养模式加以有效调整尤为重要。首先，教育者必须先树立创新创业的思想观念，具有引导和指导创新创业的相应能力，以带动学生更为深入的学习物流专业知识和创业技能，为其更好开展创业活动奠定坚实的基础。其次，确立与时俱进的创业型物流类人才培养目标，全面提升学生的知识能力、思想道德素质、正确的创业意识等。基于此，有助于充分发挥人才培养体制机制的积极作用。
（二）创新创业型物流类人才培养方案
随着物流行业的不断发展，对物流类人才的要求不断提高，因而有必要创新创业型物流类人才培养方案，以提高学生的创业能力。首先，对物流专业课程体系和知识结构进行合理调整，实现专业知识培训、技能培训、创业能力培训等方面的协调统一，帮助学生树立物流创新创业的自信心。其次，在人才培养过程中，注重对各类课程的整合和互融。一方面，主抓培养和提升学生的物流创新创业专业知识的项目，另一方面，使学生针对物流创新创业树立整体观念，将各项课程进行有机融合，为创新创业奠定有利条件。
（三）改进人才培养方式
在人才培养过程中，相关人员应注重对人才培养方式的改进，以满足社会发展对物流创业人才的实际需求。首先，对物流创新创业理论知识内容进行有效调整，不断更新相关理论，使学生能够接受最新的理论教育，对提高学生理论素养发挥着重要作用。其次，在人才培养过程中，相关人员应注重对教学方式的创新，教育者积极利用多样化教学手段而开展人才培养活动，如案例教学法、启发式教学法、参与式教学法等，以激发学生的创新创业潜能[2]。
（四）增强人才培养的实践
物流类专业具有鲜明的实践性特点，而且创新创业之路往往不是一帆风顺的，可能面临许多艰难险阻，这就要求具有坚实的实践经验和坚持不懈的态度。对此，在创新创业型物流类人才培养体制创新过程中，相关人员有必要在该体制中加强实践环节，使相关教育者能够重视物流实践的重要性。高校创新创业实践中存在的一个缺陷：除了一些行业背景较深或者资源较丰富的高校，大多的高校难以与企业建立起一个基于人才培养有效且密切的互补合作关系。因此，在政府部门的倡导下，有必要建立以高校为首的包含企业的多个利益相关者的互补合作机制，共同营造从学校到公司知识与技术共同开发与利用的氛围，实现互利共赢。例如：在人才培养体制机制中设置一系列竞赛项目，素材来源企业实际，使物流类专业学生能够针对物流创业而进行合理的规划，并积极参与活动和积累相关经验。基于此，学生之间能够对物流创业思路进行有效沟通，为学生提高物流创新创业成功的几率。
（五）营造良好的创业环境
在创新创业型物流类人才培养体制时，相关部门有必要营造良好的创业环境，为新人才培养模式的深入贯彻和落实提供机会。首先，针对创业型物流类学生而开展专门的创业讲座，既能促进学生对物流创业专业理论知识和实践的结合，又有助于学生积累实践经验，提高自身的创业素养。其次，教育者指导物流创业专业学生对创业进行科学合理的职业生涯规划，有助于为学生后期开展物流创业活动奠定坚实的理论基础，同时可以提升学生的创新能力[3]。
结论：随着电子商务的快速发展，使我国对物流类人才有着更多的需求。目前，物流类人才培养体制下，相关部门不仅注重培养和提升人才的知识素养能力，而且重视对人才创业潜力的挖掘，有助于提高人才的创业能力，对推动社会物流行业發展和带动社会就业发挥着重要的作用。然而，传统创业型物流类人才培养体制，不能适应社会发展的实际需求。对此，有关人员有必要对创业型物流类人才培养体制进行创新研究。
参考文献：
[1]陈桂香.高校、政府、企业联动耦合的创新创业型人才培养机制形成分析——基于三螺旋理论视角[J].大学教育科学，2015，01：42-47.
[2]王若梅.专业方向设置：创业型人才培养的体制关怀——以高职商务英语专业为例[J].江苏经贸职业技术学院学报，2015，02：82-85.
[3]王艳，樊立宏.多头并举培养造就创新型科技人才——《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》解读[J].中国科学院院刊，2010，06：573-578.