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先言后文,言文一体,三文并举,是文言文教学的创新途径。先言后文符合学生认知世界的基本规律,言文一体是语文工具性和人文性统一的要求,三文并举是学生文学素养提升和文化品质牵引直至语文教育“立德树人”的路径。
先言后文，言文一体，三文并举——以《庄子与惠子游于濠梁之上》为例谈文言文教学思路
【摘 要】
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先言后文,言文一体,三文并举,是文言文教学的创新途径。先言后文符合学生认知世界的基本规律,言文一体是语文工具性和人文性统一的要求,三文并举是学生文学素养提升和文化品
【机 构】
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北京市第十八中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2020年6期
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