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教育符码理论是伯恩斯坦的重要思想,主要探讨教育行动代理人在教育实践的过程中,如何形塑社会空间与合法的沟通形式,意图解开社会、文化传递与劳动力再制之间的纠葛关系。伯恩斯坦教育符码理论的学术价值不容置疑,但在中国运用这一理论,有必要对其适用性进行反思,以便更好理解和充分发挥这一理论的潜力。
伯恩斯坦教育符码理论的分析框架及讨论
【摘 要】
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教育符码理论是伯恩斯坦的重要思想,主要探讨教育行动代理人在教育实践的过程中,如何形塑社会空间与合法的沟通形式,意图解开社会、文化传递与劳动力再制之间的纠葛关系。伯
【机 构】
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广州大学外国语学院
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2011年04期
【基金项目】
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广州市教育科学“十一五”规划课题项目“成人教育资源分配及运用研究”的阶段性成果,批准文号07C048;2008年广州市属高校科技/社科项目“通过口语教学强化学生语言思维能力的研究”的阶段性成果,批准文号08B1
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