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摘要：读图时代的到来推进了图画书的发展，在时代的影响下图画书被赋予了许多新的品质。它是最适合孩子的书；它朴素又高贵，简单又丰富；它是令人怦然心动的恩物，它让心灵世界变得更温柔，更美好。可以说，图画书的可能性是无限的。
关键词：读图时代，图画书，新品质
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）07-266-1
21世纪“读图时代”的来临，标志着人类的阅读经验发生了翻天覆地的改变，那些风格各异、精美绝伦的绘本让我们大开眼界———图画书居然也能做得如此多姿多彩高档不俗，既能让孩子赏心悦目，也能让成人爱不释手。它们已完全超越了以往我们观念中的纯粹为幼儿提供的解析故事式的配图图画书概念，绘画者也完全摆脱了仅仅作为插画者的配角和被动地位，而将文学创作与艺术创作融为一体，把图画书作为一种真正的艺术品来进行创作，大大提升了图画书的艺术品位。因此，在新的时代图画书被赋予了许多新的品质。
图画书对应的是英文的“PictureBook”，而绘本一词对应的是日文的“绘本”。图画书最早起源于西方，但绘本的发音容易上口。所以这两个称谓我们都不排斥。图画书是运用一组图画和文字共同叙述一个完整的故事或主题，并将图画和文字两种媒介融合后的新文类。图画书是文本，是图画，是综合性的美术设计；是产品，是商品，是社会、文化、历史的记录；是给儿童带来一种体验的艺术品；作为艺术形式，图画和语言相互补充融合，展开的页面通过翻页营造戏剧性的变化效果。可以说，图画书自身的可能性是无限的。
一、新品质一：图画书是最适合孩子的书
图画书贴近儿童的世界。对于孩子们来说，那些色彩鲜艳的、版式精到的、绘画精美的、构图独特的、在视觉上引起愉悦情绪的图画书，更容易激起他们的阅读兴趣。图画书中的图画，多数是世界知名插画家的作品，他们运用各种手法，或水彩、或素描、或手绘、或线描、或剪贴，给孩子们呈现了一场场美不胜收的“视觉飨宴”。孩子们在阅读过程中，与其说是在读，不如说是在玩；与其说是享受文学，不如说是感受美学。康长运在《幼儿图画故事书阅读过程研究》一书中指出：幼儿选择一本书，往往是由于其好玩有趣。
《母鸡萝丝去散步》的叙述重点是隐藏在文字背后的事实，几乎所有的评论者都注意到由14个画面、32个单词、7次陷阱组成的文本与画面间的想象空间，当孩子们紧张于画面中狐狸的狡诈、贪婪的眼神和故事情节的惊心动魄时，母鸡萝丝却云淡风轻地散步。典型的西方图画书就善于发动小读者的想象来完成一次幽默的体验。而东方的幼儿图画书则更多从幼儿生活场景中收获意外的惊喜，譬如《忍住，忍住，便便》中的美央、《子儿吐吐》中的胖脸儿，都好似孩子们身边的小伙伴，故事主题也均是这个年龄段的孩子比较感兴趣的话题；不以说教的方式、不从成人的角度来编造故事，它与孩子已有的生活经验相链接，激发了孩子的阅读兴趣，引起了孩子的共鸣，真正走进了孩子的生活。绘本是孩子看得懂的书，更是孩子心灵认可的书。
二、新品质二：图画书朴素又高贵，简单又丰富
图画书形式可以是单纯的，也可以是复杂的。有目前比较流行的、看起来美观大方的16开（杂志型）的开本，也有大小不一、横竖不定的各式开本；有印刷精美、物有所值的纸质，也有不同质地和形状的图画书。如布艺的、撕不坏的、配置了增强触感的、配置了发音玩具的、配置了电子功能的各式各样的趣味书，可谓惟妙惟肖，巧夺天工。
当然，图画书中简练的语言和丰富生动的图画给孩子预留了许多想象的空间的同时，画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。阅读中有意义的提问和引导，更培养了孩子的逻辑思考、预测推理能力以及听说读写的语文能力。可以说画面是有限的，而故事叙述是无限的，可以把有限的画面投入到无限的想象中去。这种体验的丰富性，使幼儿更能了解未知的事物，正如松居直指出的：图画的形象决定了儿童想象力的质量，图画书是想象力的一个重要的起点。
三、新品质三：图画书是令人怦然心动的恩物，让心灵世界变得更温柔、更美好
苏珊·朗格认为，艺术是一种表现人类情感的符号。在幼儿图画书中，内容异常地丰富，有亲情、友情、爱情、科普、品德、人权、生命教育等。如展现日常生活中浓厚的亲情的《妈妈心》《妈妈树》《猜猜我有多爱你》；展现友情的《我有友情要出租》，折射出现代独生子女的交往危机；当然也有表现孩子的不良情绪（嫉妒、生气、愤怒等），以及这种情绪如何抚平的作品，如《菲菲生气了》《我有我感觉》等。可以说图画书的每个故事都蕴含着一个主题，关注幼儿心灵成长、学会关爱别人、学会接纳与自己不一样的人、学会接触外面的世界、学会助人和自助、学会战胜恐惧、学会战胜困难、学会让自己快乐、学会珍爱生命、学会热爱生活、学会对自己有信心、学会珍惜友情等等。这些小故事可以让孩子看到不同的人、不同的事和不同的世界，从而觉得生活有滋有味，对幼童成长产生暗示与引领，从而实现幼儿的涅槃。
总而言之，读图时代推动了图画书的发展，图画书被赋予了许多优秀的新品质。因此，我们更需要一双睿智的眼睛和一个坚定的头脑，学会筛选优秀的图画书，用美妙的语言来陪伴孩子解读图画书，来陪伴孩子们成长。
参考文献：
[1]彭懿编著.图画书·阅读与经典[M].南昌：二十一世纪出版社，2006，5.
[2]康长运.幼儿图画故事书阅读过程研究[M].北京：教育科学出版社，2007，3.
[3][日]松居直著，郭雯霞，徐小洁译.我的图画书论[M].上海：上海人民美术出版社，2009，3.
作者简介：
柴新昕，女，郑州幼儿师范高等专科学校，助理讲师，硕士研究生学历，研究方向：美术课程与教育论。
关键词：读图时代，图画书，新品质
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）07-266-1
21世纪“读图时代”的来临，标志着人类的阅读经验发生了翻天覆地的改变，那些风格各异、精美绝伦的绘本让我们大开眼界———图画书居然也能做得如此多姿多彩高档不俗，既能让孩子赏心悦目，也能让成人爱不释手。它们已完全超越了以往我们观念中的纯粹为幼儿提供的解析故事式的配图图画书概念，绘画者也完全摆脱了仅仅作为插画者的配角和被动地位，而将文学创作与艺术创作融为一体，把图画书作为一种真正的艺术品来进行创作，大大提升了图画书的艺术品位。因此，在新的时代图画书被赋予了许多新的品质。
图画书对应的是英文的“PictureBook”，而绘本一词对应的是日文的“绘本”。图画书最早起源于西方，但绘本的发音容易上口。所以这两个称谓我们都不排斥。图画书是运用一组图画和文字共同叙述一个完整的故事或主题，并将图画和文字两种媒介融合后的新文类。图画书是文本，是图画，是综合性的美术设计；是产品，是商品，是社会、文化、历史的记录；是给儿童带来一种体验的艺术品；作为艺术形式，图画和语言相互补充融合，展开的页面通过翻页营造戏剧性的变化效果。可以说，图画书自身的可能性是无限的。
一、新品质一：图画书是最适合孩子的书
图画书贴近儿童的世界。对于孩子们来说，那些色彩鲜艳的、版式精到的、绘画精美的、构图独特的、在视觉上引起愉悦情绪的图画书，更容易激起他们的阅读兴趣。图画书中的图画，多数是世界知名插画家的作品，他们运用各种手法，或水彩、或素描、或手绘、或线描、或剪贴，给孩子们呈现了一场场美不胜收的“视觉飨宴”。孩子们在阅读过程中，与其说是在读，不如说是在玩；与其说是享受文学，不如说是感受美学。康长运在《幼儿图画故事书阅读过程研究》一书中指出：幼儿选择一本书，往往是由于其好玩有趣。
《母鸡萝丝去散步》的叙述重点是隐藏在文字背后的事实，几乎所有的评论者都注意到由14个画面、32个单词、7次陷阱组成的文本与画面间的想象空间，当孩子们紧张于画面中狐狸的狡诈、贪婪的眼神和故事情节的惊心动魄时，母鸡萝丝却云淡风轻地散步。典型的西方图画书就善于发动小读者的想象来完成一次幽默的体验。而东方的幼儿图画书则更多从幼儿生活场景中收获意外的惊喜，譬如《忍住，忍住，便便》中的美央、《子儿吐吐》中的胖脸儿，都好似孩子们身边的小伙伴，故事主题也均是这个年龄段的孩子比较感兴趣的话题；不以说教的方式、不从成人的角度来编造故事，它与孩子已有的生活经验相链接，激发了孩子的阅读兴趣，引起了孩子的共鸣，真正走进了孩子的生活。绘本是孩子看得懂的书，更是孩子心灵认可的书。
二、新品质二：图画书朴素又高贵，简单又丰富
图画书形式可以是单纯的，也可以是复杂的。有目前比较流行的、看起来美观大方的16开（杂志型）的开本，也有大小不一、横竖不定的各式开本；有印刷精美、物有所值的纸质，也有不同质地和形状的图画书。如布艺的、撕不坏的、配置了增强触感的、配置了发音玩具的、配置了电子功能的各式各样的趣味书，可谓惟妙惟肖，巧夺天工。
当然，图画书中简练的语言和丰富生动的图画给孩子预留了许多想象的空间的同时，画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。阅读中有意义的提问和引导，更培养了孩子的逻辑思考、预测推理能力以及听说读写的语文能力。可以说画面是有限的，而故事叙述是无限的，可以把有限的画面投入到无限的想象中去。这种体验的丰富性，使幼儿更能了解未知的事物，正如松居直指出的：图画的形象决定了儿童想象力的质量，图画书是想象力的一个重要的起点。
三、新品质三：图画书是令人怦然心动的恩物，让心灵世界变得更温柔、更美好
苏珊·朗格认为，艺术是一种表现人类情感的符号。在幼儿图画书中，内容异常地丰富，有亲情、友情、爱情、科普、品德、人权、生命教育等。如展现日常生活中浓厚的亲情的《妈妈心》《妈妈树》《猜猜我有多爱你》；展现友情的《我有友情要出租》，折射出现代独生子女的交往危机；当然也有表现孩子的不良情绪（嫉妒、生气、愤怒等），以及这种情绪如何抚平的作品，如《菲菲生气了》《我有我感觉》等。可以说图画书的每个故事都蕴含着一个主题，关注幼儿心灵成长、学会关爱别人、学会接纳与自己不一样的人、学会接触外面的世界、学会助人和自助、学会战胜恐惧、学会战胜困难、学会让自己快乐、学会珍爱生命、学会热爱生活、学会对自己有信心、学会珍惜友情等等。这些小故事可以让孩子看到不同的人、不同的事和不同的世界，从而觉得生活有滋有味，对幼童成长产生暗示与引领，从而实现幼儿的涅槃。
总而言之，读图时代推动了图画书的发展，图画书被赋予了许多优秀的新品质。因此，我们更需要一双睿智的眼睛和一个坚定的头脑，学会筛选优秀的图画书，用美妙的语言来陪伴孩子解读图画书，来陪伴孩子们成长。
参考文献：
[1]彭懿编著.图画书·阅读与经典[M].南昌：二十一世纪出版社，2006，5.
[2]康长运.幼儿图画故事书阅读过程研究[M].北京：教育科学出版社，2007，3.
[3][日]松居直著，郭雯霞，徐小洁译.我的图画书论[M].上海：上海人民美术出版社，2009，3.
作者简介：
柴新昕，女，郑州幼儿师范高等专科学校，助理讲师，硕士研究生学历，研究方向：美术课程与教育论。