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人人皆有不同的思维风格,意味着不同的课堂教学策略将带来不同的课堂成效.本文以一道向量线性运算题为例,探求拓宽学生思路、培养发散思维,提升数学核心素养的高效数学课堂途径.
立足学生思维风格的数学课堂策略浅探——以向量线性运算教学为例
【摘 要】
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人人皆有不同的思维风格,意味着不同的课堂教学策略将带来不同的课堂成效.本文以一道向量线性运算题为例,探求拓宽学生思路、培养发散思维,提升数学核心素养的高效数学课堂途
【机 构】
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晋江市侨声中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2019年12期
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