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依据“童趣课堂”理念,结合数学学科的特质,教学中赋予数学有效的情境,激发学生的学习兴趣,设计丰富有趣的数学活动,构建生活化的教学情境,把握时机,对学生进行适当的评价,促进学生主动思考,积累基本的数学活动经验。
建构童趣课堂 促进情智发展--“认识11〜20各数”的教学实践与思考
【摘 要】
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依据“童趣课堂”理念,结合数学学科的特质,教学中赋予数学有效的情境,激发学生的学习兴趣,设计丰富有趣的数学活动,构建生活化的教学情境,把握时机,对学生进行适当的评价,促进学生主动思考,积累基本的数学活动经验。
【机 构】
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江苏省张家港市白鹿小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2021年18期
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