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结合财经院校文科氛围浓厚的特点,在常微分方程课程的教学过程中,以数学文化为驱动,穿插数学史实、数学思想、数学观点、数学模型等数学文化的元素,提升学生的数学素质、文化素质和思想素质,最大限度的激发学生学习的积极性、创新性和应用性,提高常微分方程课程的教学效果.
数学文化驱动的《常微分方程》课程的教学研究
【摘 要】
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结合财经院校文科氛围浓厚的特点,在常微分方程课程的教学过程中,以数学文化为驱动,穿插数学史实、数学思想、数学观点、数学模型等数学文化的元素,提升学生的数学素质、文化
【机 构】
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安徽财经大学统计与应用数学学院
【出 处】
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宁夏师范学院学报
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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安徽省质量工程教学研究项目(2016xnzx001);安徽财经大学教学研究项目(acjyyb2017112,acjyyb2017108);安徽财经大学示范实验实训项目(acsfsysx201801)
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