【摘 要】
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[教学背景]在"大气的水平运动"实训课堂上,有学生提出应该用南北延伸方向的等压线进行课堂教学,质疑教材在东西延伸方向的等压线上画气压梯度力会误导学生以为是气流从近地面
【基金项目】
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江西省高等学校教学改革省级课题“以学为中心的地理课堂3S教学模式研究与实践”(课题编号:JXJG-17-2-46)的资助
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[教学背景]在"大气的水平运动"实训课堂上,有学生提出应该用南北延伸方向的等压线进行课堂教学,质疑教材在东西延伸方向的等压线上画气压梯度力会误导学生以为是气流从近地面流向高空的运动,从而忽略"同一水平面的气流水平运动"这一知识背景,该想法引发学生讨论。随后,授课教师分享了2017年版新课标人教版教材《地理》必修第一册中南北延伸方向的等压线图示,笔者认为改良后的图示能够较好地强调"同一水平面的气流水平运动"这一知识背景。
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