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随着教学改革的不断推进，生活化教学 策略成为小学数学教学发展的重要手段之一，但是 在实际的教学过程中，由于教师对生活化教学模式 理解不到位，导致在小学数学教学中出现“伪生活 化”现象。对此，本文对小学数学教学中“伪生活化” 表现进行分析，并提出一系列的应对策略，旨在推进 生活化教学在小学数学教学中的落实，切实发挥出 生活化教学的价值和作用。