【摘 要】
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未成年人面临种种网络危险,如网络成瘾和网络性诱拐等。因此,亟需构建一个"政府主导、社会各方参与"的未成年人网瘾防治机制。鉴于未成年人大多为中小学生,所以,未成年人网瘾
【机 构】
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湛江师范学院人文学院; 媒体素养教育研究所;
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“网络素养教育的运行机制和推进策略研究——兼论新加坡网络素养教育对我国的启示”(项目编号:13YJA860020)阶段性研究成果
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未成年人面临种种网络危险,如网络成瘾和网络性诱拐等。因此,亟需构建一个"政府主导、社会各方参与"的未成年人网瘾防治机制。鉴于未成年人大多为中小学生,所以,未成年人网瘾防治重点应放在中小学网络素养教育上:即通过网络素养教育,提升未成年人对网络信息的辨识能力和合理使用网络的自控能力,从而达到预防网瘾之目的。在欧美一些国家,网络素养教育不仅被纳入中小学义务教育课程体系,还被列入政府媒体监管机构的职责范畴,更成为公益组织的帮扶新领域。我国政府应承担起推进网络素养教育的职责,同时合理定位自身在网瘾防治机制中的角色,作到"宏观管理、微观放权",将未成年入网络保护工作推上良性运行轨道。
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