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教学既可以看作是“一个涉及教师在理性和情绪两方面的动态的人际过程”，也可以看作是“与人性及社会心理现象相联系的情感力量和认知力量相互作用的动态过程”。教师的快乐情绪将有效促进班级管理。
快乐情绪促进班级管理
【摘 要】
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教学既可以看作是“一个涉及教师在理性和情绪两方面的动态的人际过程”，也可以看作是“与人性及社会心理现象相联系的情感力量和认知力量相互作用的动态过程”。教师的快乐情
【机 构】
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成都市金花小学,武汉外国语学校
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2009年12期
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