论文部分内容阅读
摘要： 《学生伤害事故处理办法》中规定了因学校、教师过错，导致学生伤害，学校应依法承担相应的责任，体育课也包括其中。针对这一点，文章总结了一些避免体育课伤害事故发生的措施。
关键词： 学生伤害事故 处理办法 预防 措施
体育课是广大学生十分喜欢的课，但是体育课以身体活动为主的特点和体育活动本身具有的群体性、对抗性和不可预测性，注定了体育课中难免发生伤害事故。本人从事体育教学工作十几年来，亲身经历和听到了许多体育课上发生的伤害事故。这些伤害事故轻则影响学生的学业和健康，重则致残，甚至死亡。这就给发生事故的学生和家长留下永远的痛，给学校的正常教学秩序带来很大的冲击，同时也给学校的声誉带来了很大的负面影响。
为了积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益，依据有关法律，教育部在2002年6月25日发布了《学生伤害事故处理办法》（以下简称《办法》），并于2002年9月1日正式实施，而《办法》第二章第九条中规定了因学校、教师的过错导致学生受到伤害，学校应依法承担相应的责任，体育课也包括其中。本人通过研究《办法》和多年的工作实践，结合自己与同行们在安全教学方面的经验，针对以下一些条款，总结了一些预防避免事故发生的措施，以供同仁参考。
《办法》第九条（一）学校校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全的因素。
措施：（1）体育老师应要求学校按照国家规定的标准，配备体育场地、器材、设施，不能用不安全器具代替。如用板凳充当跨栏架等。（2）合理安排场地器材，练习前应注意场地的平整，周围的环境也要安全，同时检查练习的器材有无损坏，从而排除因场地器材给体育课带来的伤害事故。
《办法》第九条（四）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施。
措施：（一）加强思想教育，提高对安全问题的认识，体育教师要把安全教育渗透到体育教学中，对体育课伤害事故的发生及预防方法进行细致的分析、归纳和总结。如新学期开学时，体育教师可专门利用一节理论课，用亲身经历过的伤害事故的事例，对学生进行安全教育。同时，还可引导学生利用查找报纸、浏览网页等方法，了解各地体育伤害事故的原因及处理办法，从而多渠道地对学生进行安全教育，使学生树立体育课“安全第一”的理念。
（二）认真执行体育课教学大纲及其他相关的国家规定，组织好体育课的各项安全工作。
1.体育教师要时刻关注有关学生体育安全的法律、法规，做到心中有数，从而有的放矢。
2.体育教师要做好课前准备。教师备课时，要认真钻研教材、分析教材，根据学生的生理、心理特点，合理选择教学手段和方法。要设置好体育课的运动负荷，以不伤害学生的身体为第一原则，对教学环节的安全隐患做到心中有数，防患于未然，并且要对容易出现危险的教学环节采取必要的预防措施。
3.体育教师在上课前应检查学生的衣着鞋袜。如衣服要适合运动，不穿皮鞋、凉鞋、高跟鞋等，衣袋中不装有碍锻炼的物品，如小刀、手表等。
4.在安排教材时，对比较危险的项目，如铅球、标枪、足球、篮球比赛、体操等项目，只能安排一项教材，体育教师必须始终在场指导、监督学生，不得分散精力做其他事情。因为大多发生的伤害事故多是教师分散精力时出现的，这一点尤其重要。
5.体育教师要根据教学内容、学生生理、心理特点、气候条件，认真做好一般准备活动和专项准备活动。因为准备活动能预先提高身体各器官的机能，加速血液循环，提高肌肉温度，从而使其正式锻炼时身体能够适应，预防体育课上发生运动伤害，并提高体育课堂教学效率。
6.体育教师应加强课堂组织管理。体育事故的发生，有相当一部分是因为课堂组织松散、学生之间相互打闹或不按教师的要求来练习。如跑步中有意推拉对方，如练习时注意力不集中，从而发生碰撞。如标枪练习时，教师要求学生向一方投掷，但有的学生不听指挥，进行对投，就很容易发生伤害事故。所以，在课堂中教师要认真组织、精心安排，并要求学生一切行动听指挥。严禁有打闹、推拉、动作粗野、故意犯规、恶意犯规等违反体育运动规则等行为。
7.教师应对学生加强自我保护的教育，教师应让学生了解伤害发生的原因、性质及其相对应的措施，提醒学生冷静、沉着对待伤害事故。教师应教会学生自我保护的方法，如跌倒时可迅速前倒滚翻，从高处落下应屈膝缓冲，从双杠、单杠掉下尽量以不要害部位着地，减轻伤害。在足球、篮球比赛中不做恶意伤害对方的动作。
《办法》第九条（七）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要注意的。
措施：
1.新生入学，学校应建立学生体质健康卡片，了解学生过往病史，并请家长签名，同时，每年给学生体检一次，及时发现学生中的隐性疾病，排除安全隐患。如我市政府每年财政拨款给在校学生体检一次，了解学生的健康状况，也查出了一些学生和家长不知道的自己所患的隐性疾病。从而，减少因体育活动给这些患病学生造成的体育伤害事故。
2.体育教师应对本班学生中因健康原因不能上体育课的学生有所掌握，从而保证这些学生的安全。
3.体育教师应提醒身体有病的学生不要坚持上体育课，应等病好后再上体育课。因为一些疾病如果坚持上体育课就会产生严重后果。如北京一学生患了比较重的感冒，但还坚持上体育课，并进行剧烈活动，从而引发心肌炎猝死。
4.当进行剧烈活动时，教师应留意学生的身体状况，如观察学生练习后的面色、出汗量、呼吸、注意力等，尽早发现隐患，并且提醒学生如有不适及早报告，以便作适当安排。
《办法》第九条（八）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重。
措施：（1）如果体育课中学生要害部位如眼、脑、胸腹、内脏等受伤，因为难以直观观察病情，则应一律及时送往医院治疗，以免误诊，延误病情。
（2）凡需要紧急救护的，必须做好现场紧急救护。如心脏停止跳动，应做人工呼吸和胸外心脏按压。如学生因摔伤导致脊柱骨折，当怀疑有这种骨折時，要禁止他翻动，转运时必须用门板担架抬送等。所以体育教师应掌握一般紧急救护基本程序和方法。
《办法》第九条（九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生。
措施：（1）体育教师要明确体罚和变相体罚对学生的危害，加强法制学习。如我市一名教师体罚学生并引起严重后果，被开除公职且追究法律责任，这些都应引起教师的警戒。
（2）体育教师平时应通过学习提高自身的素质和修养，提高自身在学生中的魅力，树立好的形象去影响学生，减少学生违纪行为。对课堂中学生的违纪行为要用耐心代替急躁，要用爱心关怀学生，用“软方法处理”、“表扬式教育”、“幽默式教育”等教育方法，从而使学生心服口服。
总而言之，体育教师应把课堂安全放在首位，要有高度的责任感，不断提高课堂组织能力，严格课堂纪律，落实各项安全措施，从而使体育课上的安全事故概率降到最低。
关键词： 学生伤害事故 处理办法 预防 措施
体育课是广大学生十分喜欢的课，但是体育课以身体活动为主的特点和体育活动本身具有的群体性、对抗性和不可预测性，注定了体育课中难免发生伤害事故。本人从事体育教学工作十几年来，亲身经历和听到了许多体育课上发生的伤害事故。这些伤害事故轻则影响学生的学业和健康，重则致残，甚至死亡。这就给发生事故的学生和家长留下永远的痛，给学校的正常教学秩序带来很大的冲击，同时也给学校的声誉带来了很大的负面影响。
为了积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益，依据有关法律，教育部在2002年6月25日发布了《学生伤害事故处理办法》（以下简称《办法》），并于2002年9月1日正式实施，而《办法》第二章第九条中规定了因学校、教师的过错导致学生受到伤害，学校应依法承担相应的责任，体育课也包括其中。本人通过研究《办法》和多年的工作实践，结合自己与同行们在安全教学方面的经验，针对以下一些条款，总结了一些预防避免事故发生的措施，以供同仁参考。
《办法》第九条（一）学校校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全的因素。
措施：（1）体育老师应要求学校按照国家规定的标准，配备体育场地、器材、设施，不能用不安全器具代替。如用板凳充当跨栏架等。（2）合理安排场地器材，练习前应注意场地的平整，周围的环境也要安全，同时检查练习的器材有无损坏，从而排除因场地器材给体育课带来的伤害事故。
《办法》第九条（四）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施。
措施：（一）加强思想教育，提高对安全问题的认识，体育教师要把安全教育渗透到体育教学中，对体育课伤害事故的发生及预防方法进行细致的分析、归纳和总结。如新学期开学时，体育教师可专门利用一节理论课，用亲身经历过的伤害事故的事例，对学生进行安全教育。同时，还可引导学生利用查找报纸、浏览网页等方法，了解各地体育伤害事故的原因及处理办法，从而多渠道地对学生进行安全教育，使学生树立体育课“安全第一”的理念。
（二）认真执行体育课教学大纲及其他相关的国家规定，组织好体育课的各项安全工作。
1.体育教师要时刻关注有关学生体育安全的法律、法规，做到心中有数，从而有的放矢。
2.体育教师要做好课前准备。教师备课时，要认真钻研教材、分析教材，根据学生的生理、心理特点，合理选择教学手段和方法。要设置好体育课的运动负荷，以不伤害学生的身体为第一原则，对教学环节的安全隐患做到心中有数，防患于未然，并且要对容易出现危险的教学环节采取必要的预防措施。
3.体育教师在上课前应检查学生的衣着鞋袜。如衣服要适合运动，不穿皮鞋、凉鞋、高跟鞋等，衣袋中不装有碍锻炼的物品，如小刀、手表等。
4.在安排教材时，对比较危险的项目，如铅球、标枪、足球、篮球比赛、体操等项目，只能安排一项教材，体育教师必须始终在场指导、监督学生，不得分散精力做其他事情。因为大多发生的伤害事故多是教师分散精力时出现的，这一点尤其重要。
5.体育教师要根据教学内容、学生生理、心理特点、气候条件，认真做好一般准备活动和专项准备活动。因为准备活动能预先提高身体各器官的机能，加速血液循环，提高肌肉温度，从而使其正式锻炼时身体能够适应，预防体育课上发生运动伤害，并提高体育课堂教学效率。
6.体育教师应加强课堂组织管理。体育事故的发生，有相当一部分是因为课堂组织松散、学生之间相互打闹或不按教师的要求来练习。如跑步中有意推拉对方，如练习时注意力不集中，从而发生碰撞。如标枪练习时，教师要求学生向一方投掷，但有的学生不听指挥，进行对投，就很容易发生伤害事故。所以，在课堂中教师要认真组织、精心安排，并要求学生一切行动听指挥。严禁有打闹、推拉、动作粗野、故意犯规、恶意犯规等违反体育运动规则等行为。
7.教师应对学生加强自我保护的教育，教师应让学生了解伤害发生的原因、性质及其相对应的措施，提醒学生冷静、沉着对待伤害事故。教师应教会学生自我保护的方法，如跌倒时可迅速前倒滚翻，从高处落下应屈膝缓冲，从双杠、单杠掉下尽量以不要害部位着地，减轻伤害。在足球、篮球比赛中不做恶意伤害对方的动作。
《办法》第九条（七）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要注意的。
措施：
1.新生入学，学校应建立学生体质健康卡片，了解学生过往病史，并请家长签名，同时，每年给学生体检一次，及时发现学生中的隐性疾病，排除安全隐患。如我市政府每年财政拨款给在校学生体检一次，了解学生的健康状况，也查出了一些学生和家长不知道的自己所患的隐性疾病。从而，减少因体育活动给这些患病学生造成的体育伤害事故。
2.体育教师应对本班学生中因健康原因不能上体育课的学生有所掌握，从而保证这些学生的安全。
3.体育教师应提醒身体有病的学生不要坚持上体育课，应等病好后再上体育课。因为一些疾病如果坚持上体育课就会产生严重后果。如北京一学生患了比较重的感冒，但还坚持上体育课，并进行剧烈活动，从而引发心肌炎猝死。
4.当进行剧烈活动时，教师应留意学生的身体状况，如观察学生练习后的面色、出汗量、呼吸、注意力等，尽早发现隐患，并且提醒学生如有不适及早报告，以便作适当安排。
《办法》第九条（八）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重。
措施：（1）如果体育课中学生要害部位如眼、脑、胸腹、内脏等受伤，因为难以直观观察病情，则应一律及时送往医院治疗，以免误诊，延误病情。
（2）凡需要紧急救护的，必须做好现场紧急救护。如心脏停止跳动，应做人工呼吸和胸外心脏按压。如学生因摔伤导致脊柱骨折，当怀疑有这种骨折時，要禁止他翻动，转运时必须用门板担架抬送等。所以体育教师应掌握一般紧急救护基本程序和方法。
《办法》第九条（九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生。
措施：（1）体育教师要明确体罚和变相体罚对学生的危害，加强法制学习。如我市一名教师体罚学生并引起严重后果，被开除公职且追究法律责任，这些都应引起教师的警戒。
（2）体育教师平时应通过学习提高自身的素质和修养，提高自身在学生中的魅力，树立好的形象去影响学生，减少学生违纪行为。对课堂中学生的违纪行为要用耐心代替急躁，要用爱心关怀学生，用“软方法处理”、“表扬式教育”、“幽默式教育”等教育方法，从而使学生心服口服。
总而言之，体育教师应把课堂安全放在首位，要有高度的责任感，不断提高课堂组织能力，严格课堂纪律，落实各项安全措施，从而使体育课上的安全事故概率降到最低。