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"潜在课程",又称隐性课程、隐蔽课程,是由美国学者杰克逊于1968年在其《教室生活》一书中首先提出来的。近年来,随着对潜在课程的探讨不断增多,研究逐步深入,潜在课程作为一种特殊的教育现象,在学生个体发展中所发挥的巨大作用日益为人们所重视。本文从潜在课程及其构成入手,谈谈潜在课程与德育改革。
潜在课程与德育功能
【摘 要】
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"潜在课程",又称隐性课程、隐蔽课程,是由美国学者杰克逊于1968年在其《教室生活》一书中首先提出来的。近年来,随着对潜在课程的探讨不断增多,研究逐步深入,潜在课程作为一
【机 构】
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沈阳市服装艺术学校
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2009年2期
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