美术教育是人类重要的文化教育活动，是学校艺术教育的重要组成部分。学校开展美术教育，可以培养学生的道德情操和审美能力，发展智力和创造力，因此，针对教学中产生的一些问题要加大力度解决，切实实现学生的全面发展。
　　一、美术教学方法存在的问题
　　（一）教师在教学的过程中采取不当的教学方式
　　教师在教学的过程中采取不当的教学方式，没有从学生的实际情况入手制定教学措施，与学生之间的互动沟通不足。因为应试教育的影响，大部分学生缺乏想象力，且动手能力也比较差。而美术课对这两种能力的要求比较高，导致美术课成了“揭短课”，学生很难在美术课堂上寻找到乐趣，导致教学效率差。教师必须要从学生的角度来思考问题，对课堂进行创新。
　　（二）学生与家长对美术的认识存在偏差
　　通过对美术教学存在的问题进行调查发现，现在许多学生家长以及学生本人都认为美术是一门不重要的学科，所以美术教学模式创新策略的关键点，就是如何转变学生和家长的这种错误思想。要让学生和家长了解美术在培养创造力方面的实用性，因为创造力将影响学生的一生。其次要让家长认识到美术可以为别的学科服务，不仅可以帮助学生了解数学几何题，也可以培养学生的情操，让学生更好的应对阅读理解。将美术与主科相互关联，提升家长和学生的关注程度，逐渐的转变其意识，让学生认识到美术的重要性，才能使后续工作畅通无阻。
　　二、美术教学创新模式
　　针对近年来我国初中美术教学的实际情况，融合个人的教学经验，结合国内外优秀的教学方法，对初中美术教学模式提出几点改进措施。
　　（一）培养学生创新能力
　　创新能力的学生能否在当下社会立足的关键能力之一，该能力不仅可以在美术上体现，也会在数学、语文以及各种日常生活的细节中得以体现。传统的教学模式，教师只会向学生传授一些绘画技巧，忽视了创新能力的培养，也与美术教学的初衷产生了分歧。比如在初中美术教学课程《增一分活泼，添一分情趣》小摆设设计制作课程中，教师不必给学生规定作品的范围，让学生展开自己的想想，从天空到大地再到海洋甚至地壳内部的所有东西都可以通过学生的双手得以体现。当学生全部完成作品以后，由老师进行点评，点评的过程不要批评，但是要从学生作品的各个细节入手，分析学生的内心情况、创新能力以及学生对美术的态度，进而制定出更加具有针对性，也更加符合课堂实际需要的教学方式，提升课堂教学效率。
　　（二）改变学生和家長对美术的态度
　　初中阶段的美术课并不是考试课之一，这也导致一些学生和家长对美术的重视程度不够。想要提升美术教学效率，就必须转变学生和家长的观念。教师必须让家长和学生认识到美术对其一生成长的正向促进作用，让学生主动的接受美术课，热爱美术，逐渐将美术转变成自己的兴趣爱好。可以在教室里贴上学生的个人作品，并署名。在开家长会或者是有家长接孩子的时候，便会相互沟通，如果自己孩子的作品被别人表扬，那么不仅是家长会产生自豪感，学生个人也会更有信心，这种正能量激励措施可以让学生在未来很长的一段时间内都对学习充满激情。
　　（三）改变传统教学目的
　　由于受到应试教育的影响，许多学生的学习目的都已经从汲取知识变为应付考试，这种学习态度会对学生未来的长远发展带来巨大的负面影响。并且许多教师也适应了这种教学模式，通过教出“高分”的学生，来体现自己教学功底。这种教学思想是美术教学中是行不通的，必须要从注重成果的误区中走出来。
　　（四）改变课堂教学环境
　　教学环境的好坏，将直接影响学生的听课质量。许多美术教师在课堂教学过程中不注重与学生相互沟通，导致课堂分为过分的严肃，影响学生个性和想象力的培养。随着新课改的实行，教师可以改变一下传统的教学方式，创造轻松愉快的课堂分为，课堂分为是否轻松，对欣赏课的影响是最为明显的。比如在对初中教材中《富春山居图》进行欣赏时，只有课堂氛围足够轻松，学生才能充分的发挥自身的想象力，甚至会从画作的各个角度提出自己的看法，学生相互交换这些看法的过程是十分宝贵的。但是如果课堂气氛过于沉闷，学生可能只会从绘画技巧、时代背景等方面给出中规中矩的答案，但是这些答案都是可以通过书本得来的，不具备教学意义。
　　作者简介：张莉，西藏拉孜县中学。