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目的：探讨参与式健康教育对预防高龄患者跌倒的作用。方法：将200例高龄住院患者随机分为观察组和对照组各100例，观察组采用参与式健康教育（ PHE），对照组采用传统健康教育。比较两组住院期间跌倒情况、跌倒相关知识掌握率及主动咨询相关知识情况。结果：两组住院期间跌倒情况，入院后第1天和出院当天两组患者跌倒相关知识掌握率及主动咨询相关知识情况进行比较差异均有统计学意义（P﹤0.05，P﹤0.01）。结论：PHE可增强患者危机意识，提高其参与健康教育活动的积极性，增加对跌倒相关知识的认识，从而降低高龄患者在院期