【摘 要】
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根据“貴州会演簡报”粗略的統計,在得奖的二十三个花灯節目中,花灯剧約占一半,其中属于整理改編的又占六个,可見花灯是在發展着,已經走上了戲剧的道路。那些不承認花灯在向
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根据“貴州会演簡报”粗略的統計,在得奖的二十三个花灯節目中,花灯剧約占一半,其中属于整理改編的又占六个,可見花灯是在發展着,已經走上了戲剧的道路。那些不承認花灯在向戲剧發展,不承認發展必然会取得成功的人們,說人民只滿足于花灯的原始歌舞形式,没有更高的要求花灯發展成为花灯剧;说花灯一旦發展成为剧种,那就会削弱了花灯的群
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初中语文课堂教学设计应该是能够在教学中传授知识，在创新中帮助学生解疑答惑，语文阅读教学设计需要把握好导学的切入点，把握语文阅读教学的重难点，优化语文阅读教学的课堂氛围，提高学生的学习兴趣，引导学生积极主动地思考，更好地帮助学生解决疑问。本文就初中语文阅读教学设计策略进行简要的阐述与分析。 一、明确教学重难点，提高阅读实效性 当前网络技术不断推进，人们不仅能够通过书本中获得知识，也可以使用其他技
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