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学习方式的转变是新一轮基础教育课程改革的显著特征。传统的教育方式是以灌输知识为目的，以教师的讲授为核心来设计和安排的，教育过程是“提问-讲解-巩固-作业”的重复；从教学关系看是“我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收”这种刻板的学习方式，使学生处于被动的学习地位，养成了“知识等老师教，思路由老师引，方法仿老师做”的习惯。现代学习方式以弘扬人的主体性为宗旨，以促进入的可持续为目的，它要求知识的传者转变为学生主动建构知识的帮助者、促进者，要求教师引导学生正确树立学习目标和适合自己的学习策略；增强学生学