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近年来,我国职业教育和新课程改革都在不断发展,尤其是中职学校的课堂教学中对于师生交流需要情感化越来越受到关注。本论述通过调查研究表明:在中职学校教学中,教师和学生都需要在情感的氛围中进行教授和学习,教师情感因素与学生情绪之间存在明显的线性正相关关系,尤其是教师的情感教学对学生的学习情绪影响巨大。