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幼儿教育活动随着课改的深入进入了新的阶段。为了提升幼儿教学的整体质量，教师要充分发挥其主体作用，加强游戏建构，结合更具有针对性的游戏活动，以全面提高幼儿的学习效果。做好幼儿建构游戏等相关工作，能够为幼儿建构一个良好的学习环境，在提高幼儿动手能力和建构技能的同时，不断丰富幼儿的感知能力，增强幼儿的主观体验。基于此，在本次研究中就结合幼儿游戏建构的三个阶段进行研究讨论，并提出相应的工作建议，为教师的有效指导提供相应的策略。