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通过2个实验探讨知识背景对言语理解中的信息表征形式的影响。被试为华南师范大学本科生，包括文科生、理科生和美术生共148名。实验1使用句图匹配再认范式，结果表明三种知识背景的被试都能产生知觉符号表征。实验2使用语义相关判断范式，结果表明只有美术生产生了知觉符号表征，而文科生和理科生产生的都是命题符号表征。总的实验结果表明，文科生和理科生只有在句图匹配再认范式中才产生知觉符号表征，而美术生在两种范式中都能产生知觉符号表征，这是因为美术生的知识背景更倾向于形象知识；该结果还进一步说明知觉符号表征并不是一种自动化