【摘 要】
:
监测并分析了高寒草甸二种不同植被类型的生态环境条件、植物种类组成、生物量变化规律及其差异.研究表明:距离相近且海拔高度基本相同的矮蒿草草甸和金露梅灌丛草甸二种群落
【机 构】
:
中国科学院西北高原生物研究所,日本国立环境研究所,中国科学院地理科学与资源研究所,日本农业环境技术研究所
【基金项目】
:
中国科学院知识创新工程项目,国家重点基础研究发展计划(973计划),亚太地区环境创新战略计划
论文部分内容阅读
监测并分析了高寒草甸二种不同植被类型的生态环境条件、植物种类组成、生物量变化规律及其差异.研究表明:距离相近且海拔高度基本相同的矮蒿草草甸和金露梅灌丛草甸二种群落内部,由于受地形部位影响,虽然降水基本相同,但地表受热及蒸发量不同,土壤湿度存在明显差异.受上述环境条件特别是受土壤温湿度条件的限制,二种群落内的植物种类不同,地下、地上生物量的变化也不同,一般在山地阴坡主要分布着以金露梅灌丛为优势种外,多以线叶蒿草、小蒿草、羊茅、及其它杂草类为伴生种的金露梅灌丛草甸植被类型,而主要分布于滩地的矮蒿草草甸多以垂穗
其他文献
利用安装在准噶尔盆地南缘多汁盐柴类荒漠上的涡度相关系统与配套的微气象观测系统所得数据,分析了显热、潜热与CO2通量的日过程和季节变化特点及各通量间的相互关系。数据显示了一个明显违背植物水分关系一般规律的现象:当水汽(潜热) 通量明确显示土壤水分亏缺时,净光合(CO2通量) 却未受到影响。因此推测当地原生植物的根系在积盐严重的土壤上层没有发育,所以其水分状况与光合能力不受上层土壤干湿的影响,观测到的
摘要:课堂教学是学校教学的主要阵地,是师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径,如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题。 关键词:小学数学 高效课堂 备课 反思 新课程标准要求不但要教给学生文化知识,更要教给学生掌握知识的方法,用全新的方式去获得知识和能力,而数学教学的课程目标必须在课堂中完成。每堂四十分钟的课程,是教师与学生共同
【摘 要】人在现实中总扮演着各种不同的角色,各个角色也都有相对应的人格,但一个人的“多重人格”总是被统一在外在的表象之下。网络的匿名性使人们将自己在工作和生活之外隐藏的不为人知的性格多元化地展现在网络上,表现出了不同的网络人格。然而,社会化媒体的真实、透明、快捷等特点,在让人们享受了“自夸”式的内容分享之后,又重新开始压抑“多重人格”,带上“假我”面具参与各种社会化媒体活动。a 【关键词】社会化