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本文结合中学化学课堂教学的实践,结合教学语言规范,充分挖掘化学教学中的语言资源,结合教学案例,探讨在中学化学课堂中如何通过提高教师的语言组织能力提高教学实效的方法.本文以如何设计化学课堂教学中教学语言的内容为着眼点,结合笔者在教学活动中的体验,从新课导入、课堂教学中的情感因素、课堂教学中的机智、