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【摘要】化学课程是一门综合性较强的课程，其理论基础知识的掌握与实验是息息相关的，所以在高中化学的教学实践中必须要保证足够的课外实践活动来培养学生的思维能力和创新意识，同时也可以提升学生的综合素养。本文就新课程背景下高中化学课外实验活动的现状进行分析，通过对问题的解剖，来提高学生学习化学的兴趣，培养学生的科学素养，进而提高高中化学课堂教学的质量。
【关键词】高中化学；课外实验；教学实践
在新课标背景之下，将所有的课程的总目标分为以下三大方面，第一方面是知識与技能的培养，第二方面是过程和方法的掌握，第三方面则是情感态度价值观的培养。就传统的课程而言，可以使学生掌握知识与技能，但是在第二方面的掌握程度上来看，收效是甚微的。尤其在高中化学课外实践中的表现是极其明显的，本文通过理论与实际相结合的方式，分析高中课外实践的特点，并根据相关的理论提出相应的解决措施。
一、新课标下高中化学课外实践活动的必要性
新课标改革的最主要目的就是转变学生的学习方式，减轻学生的学业负担，培养学生自主学习的能力以及综合实践的能力，这样学生才能够紧跟社会的发展步伐，适应当前社会发展的需要，因此新课标改革对于高中化学的要求是，注重实验的探究，还要学生创新意识和科学的学习方法，通过培养学生的学习兴趣，从而提升课堂的效率。但是综合当前的一些学校来看，一些高中学校还没有从传统的教育模式当中走出来，依然采用传统的教学方式在课堂教学当中，重视理论基础的掌握，忽视实验操作的重要性，这对学生的发展是极为不利的。因为从新课标的大纲解析出发，课外实验活动的有效开展能够培养学生团队合作意识，创新意识，独特的思维方式，在这样的活动过程当中不断提升学生的综合素质，而学生也可以在实验的过程当中寻找问题，思考问题，最后通过团队合作的方式解决问题。综合以上的两点思考来看，新课程背景之下，高中化学课外实践活动的开展是必要的。
二、高中化学课外实践活动的教学模式
在新课标背景之下，各个省市对于新课程的目标更加明确，对于高中化学课程来说，也非常重视实验教学的地位和作用，因此相比传统的教学而言，在认识上和实践方式上都是有所提升的。接下来为大家探讨高中化学课外实践活动的相关教学模式。
1.课前准备阶段
要完成化学课外实践活动，在授课之前首先要做一定的准备，在开始上课之前，为学生布置一些比较简单的实践任务，通过这些简单的实验操作，慢慢将学生带入到上课的实验环节当中，让学生体会到，实验所带来的乐趣。一旦学生拥有一定的兴趣，就会带着疑惑，带着他们的求知欲望进入到课堂当中，对课堂教学而言，能够起到事半功倍的效果。比如我们在学习《氯气》这节课的时候，可以让学生通过课外实践活动过程当中完成这样一个实验，那就是红色变成无色这个实验，普及实验教学之前，可以让学生先上网查找，然后为他们讲解一个实际的案例，比如说利用超市里买到的漂白剂，在红色的布条上做这样的实验，通过漂白剂滴到红色布条上，观察颜色的变化。就可以发现其中的奥妙与神奇，这样学生就有了足够的兴趣，参与到课堂的实验过程当中。这与传统直接让学生去预习课本的教学方式相比而言，能够直接通过感官的方式了解化学实验的奥妙和神奇，带着问题进行课堂的学习，能够有效地提升课堂的效率。
2.课程解释阶段
化学这门课程是源于生活，我们在学习完一堂新课的时候，就必须鼓励学生从实际生活当中寻找所学内容的相关性，在实际生活当中又有什么样的应用？这样学生在学习过程当中能够做到理论联系实际，增强了学生的理解能力与知识运用能力。比如说我们在学习有机化学的油脂性质的时候，很多同学对于油脂的饱和性和不饱和性是非常难以理解的，这时可以设计油脂的不饱和性的对比试验，通过自己的能力去获取不同的油脂，比如说菜籽油、橄榄油、玉米油、葵花油等之类的东西，然后在这些油脂里分别滴几滴碘溶液，这时通过我们的眼睛去观察液体的变化。然后再分别加热，观察哪一种应用能够快速的恢复到原来的颜色？这样就能够使课堂的学习与真实的生活是息息相关的，增强化学的实用性，提升学生学习的兴趣。
三、新课标背景下高中化学课外实验现状分析
1.老师代劳实验
这一现象在很多学校都是有所体现的，其主要原因是，由于高中化学课时较少，因此对于课外实践活动的时间是很难保证的，还有就是一些学校的实验建设不完备，因此很多事也都是由老师代劳，或者是由视频代替。因此很多学校把做实验变为讲实验。
2.高考的压力巨大
当今我国在人才的选拔方式演绎高考为主要方式，虽然说新课标改革对学生实践能力做了明确的要求，但是依然要通过笔试这种方式来考查实验能力，这使得很多学校的教师为了能够应付当前的高考，将实验的过程与实验现象让学生继续死记硬背，由于理科生的思维模式是比较严谨的，在背诵这一环节当中是有所缺陷的，因此会加大学生的学业负担。但从一定程度上提高了高考笔试的成绩，但是对于学生来说，他们缺乏动手操作的能力，无法应对在实验过程当中的各项突发状况，其实验操作水平也是低下的。
四、提升高中化学课外实践活动的成效策略
新课标改革虽然经历了一段时间，一些学校和地区的老师做了非常大的努力，还有一定的成就，但相比全国的大部分地区而言，课外实验实践活动依然存在非常大的问题，急需解决，本文提出以下几点建设性的意见。
1.注重理论联系实际
因为在新课标的要求当中，实验实践活动从内容上是比较接近生活性的，因此在教授高中化学的课外实践课时，必须要与生活的相关知识进行联检，比如说我们在讲解金属的化学性质这一节课的时候，可以让学生收集生活中常见的金属，比如铁，铜，铝之类。而这些金属学生在生活当中也比较常见，首先认识这些金属，然后通过课外实践分方式了解这些金属的化学性质，比如说铁放的时间长了之后会怎样？铜放的时间长之后又会怎样等等之类的？易拉罐的成分该如何检验，我们可以设计这些实验。因为在高中时期，学生由于学业负担大，学习时间比较紧张，没有办法与社会进行接触，通过这些简单实验的设计，不仅能够加强学校与社会的融合程度，同时也深刻的理解化学与生活的关系，调动学生的学习兴趣。
2.提高各类实验实践活动的趣味性
爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师，对于一些中学生而言，他们大部分人是喜欢化学实验的，因为化学实验有很多的趣味在其中。如果能够有效地提升高中化学课外实践活动的趣味性，将会大大提升学生的学习热情。比如说我们在学习钠金属性质的时候，可以将钠放在酒精的灯芯上，然后在灯芯上滴水，这时酒精灯会被点燃，对于一些化学知识贫乏的同学，会感到非常的奇怪，按常理都会认为水应该能灭火，为什么还能使酒精灯燃着？通过这样的实验方式，来增强课外实践活动的趣味性。
在学习高中化学的时候，就需要了解化学是一门以企业为基础的学科，在强调理论知识时，必须要设计充足的实践实践活动，进入到一个新的高度。就当前而言，我们对于高中化学课外的实践活动只是进行了粗浅的探索和实践，有许多的领域尚未开发，因此在今后的教学过程当中，作为高中的教师，一定要积极进行教学模式的创新和理论的开拓。
参考文献：
[1]李琳.新课程背景下高中化学课外实验教学实践浅析[J].科教文汇（下旬刊），2014，07：156 162.
[2]吴晗清.新课程背景下高中化学课堂师生交往研究[D].西南大学，2008.
[3]白瑞华.新课程背景下高一化学实验教学问题调查分析及对策探讨[D].河南大学，2010.
[4]康安婀.新课程改革背景下高中化学教学中合作学习实践的探索[D].新疆师范大学，2008.
【关键词】高中化学；课外实验；教学实践
在新课标背景之下，将所有的课程的总目标分为以下三大方面，第一方面是知識与技能的培养，第二方面是过程和方法的掌握，第三方面则是情感态度价值观的培养。就传统的课程而言，可以使学生掌握知识与技能，但是在第二方面的掌握程度上来看，收效是甚微的。尤其在高中化学课外实践中的表现是极其明显的，本文通过理论与实际相结合的方式，分析高中课外实践的特点，并根据相关的理论提出相应的解决措施。
一、新课标下高中化学课外实践活动的必要性
新课标改革的最主要目的就是转变学生的学习方式，减轻学生的学业负担，培养学生自主学习的能力以及综合实践的能力，这样学生才能够紧跟社会的发展步伐，适应当前社会发展的需要，因此新课标改革对于高中化学的要求是，注重实验的探究，还要学生创新意识和科学的学习方法，通过培养学生的学习兴趣，从而提升课堂的效率。但是综合当前的一些学校来看，一些高中学校还没有从传统的教育模式当中走出来，依然采用传统的教学方式在课堂教学当中，重视理论基础的掌握，忽视实验操作的重要性，这对学生的发展是极为不利的。因为从新课标的大纲解析出发，课外实验活动的有效开展能够培养学生团队合作意识，创新意识，独特的思维方式，在这样的活动过程当中不断提升学生的综合素质，而学生也可以在实验的过程当中寻找问题，思考问题，最后通过团队合作的方式解决问题。综合以上的两点思考来看，新课程背景之下，高中化学课外实践活动的开展是必要的。
二、高中化学课外实践活动的教学模式
在新课标背景之下，各个省市对于新课程的目标更加明确，对于高中化学课程来说，也非常重视实验教学的地位和作用，因此相比传统的教学而言，在认识上和实践方式上都是有所提升的。接下来为大家探讨高中化学课外实践活动的相关教学模式。
1.课前准备阶段
要完成化学课外实践活动，在授课之前首先要做一定的准备，在开始上课之前，为学生布置一些比较简单的实践任务，通过这些简单的实验操作，慢慢将学生带入到上课的实验环节当中，让学生体会到，实验所带来的乐趣。一旦学生拥有一定的兴趣，就会带着疑惑，带着他们的求知欲望进入到课堂当中，对课堂教学而言，能够起到事半功倍的效果。比如我们在学习《氯气》这节课的时候，可以让学生通过课外实践活动过程当中完成这样一个实验，那就是红色变成无色这个实验，普及实验教学之前，可以让学生先上网查找，然后为他们讲解一个实际的案例，比如说利用超市里买到的漂白剂，在红色的布条上做这样的实验，通过漂白剂滴到红色布条上，观察颜色的变化。就可以发现其中的奥妙与神奇，这样学生就有了足够的兴趣，参与到课堂的实验过程当中。这与传统直接让学生去预习课本的教学方式相比而言，能够直接通过感官的方式了解化学实验的奥妙和神奇，带着问题进行课堂的学习，能够有效地提升课堂的效率。
2.课程解释阶段
化学这门课程是源于生活，我们在学习完一堂新课的时候，就必须鼓励学生从实际生活当中寻找所学内容的相关性，在实际生活当中又有什么样的应用？这样学生在学习过程当中能够做到理论联系实际，增强了学生的理解能力与知识运用能力。比如说我们在学习有机化学的油脂性质的时候，很多同学对于油脂的饱和性和不饱和性是非常难以理解的，这时可以设计油脂的不饱和性的对比试验，通过自己的能力去获取不同的油脂，比如说菜籽油、橄榄油、玉米油、葵花油等之类的东西，然后在这些油脂里分别滴几滴碘溶液，这时通过我们的眼睛去观察液体的变化。然后再分别加热，观察哪一种应用能够快速的恢复到原来的颜色？这样就能够使课堂的学习与真实的生活是息息相关的，增强化学的实用性，提升学生学习的兴趣。
三、新课标背景下高中化学课外实验现状分析
1.老师代劳实验
这一现象在很多学校都是有所体现的，其主要原因是，由于高中化学课时较少，因此对于课外实践活动的时间是很难保证的，还有就是一些学校的实验建设不完备，因此很多事也都是由老师代劳，或者是由视频代替。因此很多学校把做实验变为讲实验。
2.高考的压力巨大
当今我国在人才的选拔方式演绎高考为主要方式，虽然说新课标改革对学生实践能力做了明确的要求，但是依然要通过笔试这种方式来考查实验能力，这使得很多学校的教师为了能够应付当前的高考，将实验的过程与实验现象让学生继续死记硬背，由于理科生的思维模式是比较严谨的，在背诵这一环节当中是有所缺陷的，因此会加大学生的学业负担。但从一定程度上提高了高考笔试的成绩，但是对于学生来说，他们缺乏动手操作的能力，无法应对在实验过程当中的各项突发状况，其实验操作水平也是低下的。
四、提升高中化学课外实践活动的成效策略
新课标改革虽然经历了一段时间，一些学校和地区的老师做了非常大的努力，还有一定的成就，但相比全国的大部分地区而言，课外实验实践活动依然存在非常大的问题，急需解决，本文提出以下几点建设性的意见。
1.注重理论联系实际
因为在新课标的要求当中，实验实践活动从内容上是比较接近生活性的，因此在教授高中化学的课外实践课时，必须要与生活的相关知识进行联检，比如说我们在讲解金属的化学性质这一节课的时候，可以让学生收集生活中常见的金属，比如铁，铜，铝之类。而这些金属学生在生活当中也比较常见，首先认识这些金属，然后通过课外实践分方式了解这些金属的化学性质，比如说铁放的时间长了之后会怎样？铜放的时间长之后又会怎样等等之类的？易拉罐的成分该如何检验，我们可以设计这些实验。因为在高中时期，学生由于学业负担大，学习时间比较紧张，没有办法与社会进行接触，通过这些简单实验的设计，不仅能够加强学校与社会的融合程度，同时也深刻的理解化学与生活的关系，调动学生的学习兴趣。
2.提高各类实验实践活动的趣味性
爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师，对于一些中学生而言，他们大部分人是喜欢化学实验的，因为化学实验有很多的趣味在其中。如果能够有效地提升高中化学课外实践活动的趣味性，将会大大提升学生的学习热情。比如说我们在学习钠金属性质的时候，可以将钠放在酒精的灯芯上，然后在灯芯上滴水，这时酒精灯会被点燃，对于一些化学知识贫乏的同学，会感到非常的奇怪，按常理都会认为水应该能灭火，为什么还能使酒精灯燃着？通过这样的实验方式，来增强课外实践活动的趣味性。
在学习高中化学的时候，就需要了解化学是一门以企业为基础的学科，在强调理论知识时，必须要设计充足的实践实践活动，进入到一个新的高度。就当前而言，我们对于高中化学课外的实践活动只是进行了粗浅的探索和实践，有许多的领域尚未开发，因此在今后的教学过程当中，作为高中的教师，一定要积极进行教学模式的创新和理论的开拓。
参考文献：
[1]李琳.新课程背景下高中化学课外实验教学实践浅析[J].科教文汇（下旬刊），2014，07：156 162.
[2]吴晗清.新课程背景下高中化学课堂师生交往研究[D].西南大学，2008.
[3]白瑞华.新课程背景下高一化学实验教学问题调查分析及对策探讨[D].河南大学，2010.
[4]康安婀.新课程改革背景下高中化学教学中合作学习实践的探索[D].新疆师范大学，2008.