【摘 要】
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教师对教法研究多,对学法研究少,学生很少接受系统的学习方法的指导与训练.对于什么是科学的学习方法,学生缺乏明确的认识,看不到科学的学习方法的作用和意义,不愿意花时间和
【机 构】
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安徽省凤阳县临淮中学 安徽 凤阳 233100
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教师对教法研究多,对学法研究少,学生很少接受系统的学习方法的指导与训练.对于什么是科学的学习方法,学生缺乏明确的认识,看不到科学的学习方法的作用和意义,不愿意花时间和精力去研究、总结和掌握科学的学习方法.同时,由于高中数学内容丰富,特点突出,抽象性、概括性、逻辑性、实践性较为明显,学生难以把握,成绩下降,在所难免.因此,加强高中学生学习方法的指导,是提高教学质量的一个重要环节.本文将对此进行探讨.
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