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【开场白】
“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向别人申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。”
这是余秋雨先生在《苏东坡突围》中对“成熟”的形象的诠释。其实，任何人要成熟起来，都必定会经历成长过程中的酸甜苦辣，或因为他人的不理解而流下委屈的泪水，或因为缺乏经验而遭遇挫折的痛苦，或因为获得意外的成功而满怀喜悦……
本期邀请的是内蒙古准格尔旗世纪中学青衿文艺社的几位同学，他们在吕仲乐老师的指导下为我们一一献上精彩的作品。让我们从中去具体感受同学们在成长过程中体验到的父母之爱、同学之谊、挫折之痛、成功之喜。
【作文试题】
让 见证成长
要求：选好角度，补全标题。内容要充实，感情要真挚。自选文体，自主立意。
【佳作展示】
Story 1
☆请你思考
写父爱的文章不少，怎样才能写出父爱对于自己成长的影响，表达出父爱的深沉与真挚呢？
让那双大手见证我的成长
国婷
当我终于发现你的手如此粗糙时，你已不再年轻，而我已经长大。
儿时，我比较好动，总爱闯祸，不是把熟睡的弟弟弄醒就是把水仙花的头拔掉。这时，你总会提着我，无情的大手一下又一下落在我的身上，当我哭得稀里哗啦后，你会把掉在地上的花儿一瓣一瓣拾起来放在花枝上，然后抱起这一盆花仔细地瞧上半天后用力地瞅我几眼，以示你的愤怒。其实，我也很愤怒，我很讨厌你那双毫不留情的大手，每当他落下，我的屁股上都是发青的五指山。我含着泪不敢哭出声来，捂着屁股委屈跑开。那时，我便知道，你爱弟弟，爱花，就是不爱我。
你对我从来都是横眉竖眼，而我也是冷眼相向，我始终认为我有世界上最好的妈妈和最坏的爸爸，上帝可真公平。我会刻意疏远你，无论发生了什么事，都不会让你知道，我不会让你知道我从栏杆上摔下来，也不会让你知道我数学考了一百分。终于，你爆发了，用那双大手指着我吼道：“就你这样每天鬼鬼祟祟的能有啥出息。”转身，大步离开。门框使劲儿颤了一下，反弹开的门吱吱地响着，宣泄着自己的不满。我很郁闷，为什么动不动就朝着我吼，我又不欠你什么。我摇摇头，使劲给房顶一个白眼。
十四岁那年，报名参加足球队。三年的足球训练使我遍体鳞伤，却乐在其中。终于，有了参赛的资格，我将队服拿回家兴奋地宣布了这个消息后，你是一如既往的冷漠：“有时间多看看书哇，不要整天弄这些没用的东西。”你永远是那么扫兴。我知道，在你眼中，别人家的孩子永远是天鹅，而我永远是墙角的狗尾巴草。
又一天的训练结束了，走进自家院子，看到圃子里种的花终于开了，红得耀眼，谁说这是一种不会开花的花，我轻哼一声，然后拖着疲惫的身体走向家门。家门半掩，正看到你在，你的手指轻轻抚过那件薄薄的队服，一会儿铺开，一会儿叠住，一会儿又铺开，嘴角不停上扬。然后又拿在自己胸前比划着：“这么大能穿吗？”皱着眉头自言自语。知道吗？这一幕让我大吃一惊，我的视线居然模糊了，不由含糊不清地叫了一声：“爸”。你转过身来，看了看手中的衣服，摸着头却不知所措了。我还是没忍住，跑了出去，泪水冲走了这多年来的不满和委屈，在这一刻，我读懂了你。夕阳拉长了两个人的身影，我知道你已在我身后。原来，你的爱我只有通过夕阳才看得见。
时光荏苒，中考已经结束，等待成绩是最难熬的事情。领通知的那一天，我在外地比赛，于是便让你去了。其实，是什么样的结果我已知晓——我没考上市里最好的那所学校。我本以为你会训我一顿，却没有。“只要好好学在哪都一样”这句话让我刻骨铭心。报名的前一天下午，你从菜园子里摘了一大包柿子递给我，说新鲜着呢。我无奈地笑笑，带了这么多东西，哪还顾得上几个柿子，为了不破坏气氛，我接了过来，你满意地笑了。回到厨房，我交给了妈妈说不需要。当一切准备得差不多后，就坐着发呆了。你忽然走到我面前拍拍我的头说：“你再看看书吧，我再看看你。”一阵酸楚涌上心头，鼻子有些难受。那粗糙的大手像树枝一般划过我的脸庞，割得我生疼。抬头，黝黑的脸眼睛深陷，两鬓的白发是那么刺眼，渐宽的牙缝足以放得下两根火柴。我起身，紧紧抱住了你。原来你是如此瘦弱。此刻，我才知道，你老了，而我已经长大。
第二天早上的第一件事情，就是将那些大红的柿子装在箱子里，我要把它带走，把爸爸的爱带走。
是你那双大手教会我成长，是你教会我爱，有你，前方路我会更勇敢。
☆嘉宾点评
父爱如山，但我们常常读不大懂。读懂父爱，正是孩子长大的标志，因为责罚才是成长的跳板。文章细节真实，感情细腻。那双大手是幼稚行为的惩戒，是成长路上的扶持，其实都是爱的牵挂。
☆主持人点评
这是一篇洋溢着真情实感的记叙文佳作，其成功之处有三：
一是较好地运用了第二人称的叙述方式。文中写的是父亲，但用“你”来叙述，有如向父亲当面倾诉，较好表达了“我”的内心感受与情感变化。这样的表述方式，使语言更具亲切感。
二是行文中采用了先抑后扬的表现手法。文章先写父亲对“我”的“横眉竖眼”、“动不动就朝着我吼”以及“我”对父亲的“冷眼相向”、“刻意疏远”，然后再写我突然感受到的父亲对“我”的深沉的爱，这种先抑后扬的写法，颇能表达出情感的起伏跌宕。
三是注重通过细节描写来表达真挚情感。文中多次写到“手”，如“你的手如此粗糙”、“那双毫不留情的大手”、“用那双大手指着我吼道”、“无情的大手一下又一下落在我的身”等等，这样反复写到“手”，较好呼应了文题“让那双大手见证我的成长”，此外写“一大包柿子”由“不需要”到“要把它带走”，都是作者精心选择的细节描写，这些描写，使得文章表达的情感自然而真切。
Story 2
☆请你思考
花开的季节，有风也有雨，但要表现出人生之花在风雨中越开越炫，应该怎样将平常的事件写得跌宕起伏？ 让花开见证成长
奇利珍
有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人，所有人，生来都属于不同的风景。
那年，花开的季节，整个校园都散发出生机。瞧那些树努力地挺直了腰杆，在争夺更多的阳光。瞧草坪中那些小草，它们拼命地将根深入土层，汲取更多养分。还有那些花儿，使劲地撑开未绽放的花苞，吸引更多的目光。蜜蜂在追逐着，蝴蝶在飞舞着。给校园凝重的气氛增添了不少热闹。我看着这些，不禁笑了。忽然听到一个声音“多美的花啊”，我扭头一看，原来还有一个女孩也在看花。上课铃响了，我和她都急匆匆地往教室赶。“啪”我被一道人影撞了，原来她也在看花，她说对不起，我说没关系，之前那个女孩也跑过来问“你们没事吧？”我们摇摇头，会心一笑。不知不觉，友谊的种子早已悄然种下。从那以后，我们三个便经常一起看花，不知从什么时候起，她是“籽儿”，我是“根儿”，她是“苗苗”。三个人嘻嘻笑笑，吵吵闹闹，大半年过去了。
中考悄然到临，教室中像炸开了锅，你一言我一语，拿着刚发下来的试卷，指指点点。教室的一角，我在黯然伤神，数学竟名次倒数。我终于按捺不住，将分数撕了个粉碎，趴在桌上任不争气的眼泪肆意横流。
有人走过来，蹲下，轻轻地摇了摇我的肩说：“别哭了，这样没有用，反而会让人看不起。”我没理她，继续沉浸在我的世界中，想着令我绝望的成绩，想着自己渺茫的未来。我知道是“苗苗”，知道她不想看到我这样，可我真的不知道该怎么用这个分数去面对她和“籽儿”。我怕她们看不起我。我听到苗苗走到后桌和籽儿坐下，小声的说了些什么。随后，“嘶，嘶，嘶”是撕玻璃胶的声音，这刺耳的声音不断传入我的耳膜，吵得我心神不宁，原本不安的心更加烦躁。过了好久终于恢复了安静。有一只手搭在我肩上，是籽儿，她说：“好了，发泄完就好了，哭过了，我们还要好好的。”几分钟后，见我仍是没反应，她似乎生气了，手“唰”的一下从我肩上拿开，我的身体明显僵了一下。“你是够了没？为个考试你还不活了，是不？再说，哭有什么用，哭完会考好吗？你能不能有点出息？哭哭哭，就知道哭，看我们担心你很爽，对吧？”说完头也不回的跑出了教室，“噔噔噔”我听得出苗苗追了出去。
“是啊，哭有什么用？”我这样想着，马上从桌上爬了起来，擦干眼泪，起身，准备去找她们说声对不起。可是，在转身的那一刻，视线再次模糊，我轻轻地拿起后桌上的她们的心血，一遍一遍的回忆着那刺耳的声音。我撕碎的试卷，这一刻，完好的展现在我的面前。其实并不完好，上面粘满了玻璃胶，皱巴巴的，参差不齐，有的地方明显拼错了，题都对不上号。那个鲜红的分数忽然不刺眼了，是那么的温暖。我拼命地不让自己流泪，轻轻地坐下，用颤抖的手写下“从此以后，不让你们担心，我们一起加油。”此时，窗外的花儿争芳斗艳，开得正盛。
她们回来了，我能感觉到。我转回头去，眨着红肿的眼睛，朝她们笑笑，说“谁说我哭了，才没呢。”三个人一起笑了起来。上课后，后面传来纸条：只准在苗苗和籽儿面前哭。我在后面画上调皮的笑脸。耳边回荡着曾经的海誓山盟“剩下的路，我们一起走”。诺大的校园，一朵爱之花早已夺得花魁。
时间过得真快，一眨眼，我们已经站在毕业典礼上，我们都哭了，她们骂我是笨蛋，我骂她们是糖瓢，我们说好不哭的，互相七手八脚地擦着彼此的眼泪。朋友，就是你哭的时候骂你骂得最凶，但还是会帮你擦掉眼泪抱抱你，给你不褪色的感动。猛然发现路边的小花，花瓣掉了，叶子枯了。我有些着急，往远处看去，在残阳的映照下，大片的花海早已失去了从前的生机，缓缓凋落。原来，不论我们有多么不舍，总也敌不过时间的勇往直前。幸好，我们是我们，彼此的我们，我相信：花开花败，情依旧，爱仍在。
那个花开的季节，我终于懂得了爱与被爱，懂得了友情的坚不可摧，懂得了有爱的幸福。因为爱，我不再轻易流泪，因为爱，我哭得荡气回肠，因为爱，我相信地久天长。在成长的过程中，我们静听花开花落，坐看云卷云舒，任凭潮起潮落。不经意间，就突然长大了，成熟了，世故了。伴随着季节更替，花开花败，终于我们找到了属于自己的风景，是生命之花越开越炫。
☆嘉宾点评
友谊之花常开不败，是因为那份真诚让我们风雨共担。文章为友谊创设了一个唯美的开始，友谊之花在挫折的风雨中经过历练，在泪水的滋润下接受洗礼，最终收获了丰硕的成长动力。文章角度小巧，感情真挚，以情取胜。
☆主持人点评
中学生写作文，常常因为缺乏丰富的生活经历而造成选材雷同，就是说所写的事情难有新颖之处。如何将平常的生活事件写得曲折有致、跌宕起伏，这篇作文是个成功的例子。
正如吕老师说的小作者“为友谊创设了一个唯美的开始”，但随后作者在叙述事件时巧妙地设置了“流着眼泪撕碎试卷——撕玻璃胶的刺耳的声音——好友不来安慰反而一顿责骂——发现好友帮我把试卷拼接好了”这样有些曲折的情节，较好地展现了小作者在好友的帮助下战胜挫折的心路历程。这样的文章，让人读来没有平铺直叙之感，值得同学们学习借鉴。
Story 3
☆请你思考
让自己的心灵受到触动，并不需要惊天动地的大事，也许只是记忆中的一个镜头，也许只是一句看似平常的话语。你有这样的体验吗？你将会如何把这样的体验通过具体的情节表达出来？
让眼泪见证成长
蒙晓芳
把眼泪装在心上，会开出勇敢的花，可以在疲惫的时光，闭上眼睛闻到一种芬芳。
——题记
记忆是无花的蔷薇，永不败落
那年夏天，稚嫩的我们一起走在回家的路上，欢欢喜喜，蹦蹦跳跳，周围的一切似乎都与我们同乐。眼前出现一片美丽的田野，我们更加欣喜，赤脚奔去。可就在尽兴疯玩的时候，一下摔了个嘴啃泥，这下可坏了，满嘴是泥不说，连手都“不见了踪影”，真是乐极生悲。我哇哇大哭起来，树林中的小鸟都被我的哭声吓得飞走了。这时一个小朋友着急忙慌地向我跑来，用尽“九牛二虎”之力将我从泥水中奋力拉了出来，用力帮我拍着身上的泥土。泥巴慢慢晾干掉落，我狼狈地回到家，老妈被吓得大跌眼镜。但看我没磕碰着就鼓励我：“孩子，不怕，跌倒了就要勇敢地站起来，这样才是勇敢的小孩子！”我无奈地说了一句：“幸亏不是水泥地，不然我还得满地找牙呢！”“哈哈哈！”笑声顿时冲破阴霾，留下了挥之不去的记忆。而且穿越时空，现在依然可以听得很清晰。我那次成了花脸猫，但是我并不害羞，因为我学会了勇敢。 想念是动听的歌曲，永远律动
每当黎明破晓，原本可以在梦境中尽情游玩，却被母亲那双永不停歇的脚步声无情地惊醒。“你每天能不能不要起那么早啊？还让不让人睡觉啊！”所有的安静都被我的一声抱怨所打破，而妈妈却无奈地笑了一下，继续开始“一日的征程”。在我的印象中，妈妈那双长满茧子的脚自我懂事以来，白天就从来没离开过地面。就这样，一直走在帮我实现梦想的路上。
去了学校，没有那扰乱美梦的脚步声原本会觉得舒服很多。可是却发现，没有了母亲那匆忙的脚步声，我的生活里开了一个“无底洞”，而我却不知道该如何去填补它。下午放学，美丽的夕阳穿过那片大大的棉花糖洒向大地，一个人茫然地走在铺满落日余晖的操场上，纠结地拿出手机放下心中那份埋怨，还是忍不住对老妈的想念，按下了拨号键。“我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是付出，家庭所有繁杂，我爱我的家……”电话的那一头铃声依旧在不停地唱着，而眼泪却早在眼中打转。“喂，小屁孩，今天怎么想起给老妈打电话了？哈哈哈，一定是想我了吧！没事，再有几天就可以回来了哦！”这语气让倔强的我把想念化作怨气：“谁会想你啊？你可真自恋！”只听见电话的那一头传来低沉的叹息声：“哦……”眼前忽然想象见母亲原本欣喜但被我狠狠的泼一盆冷水后晴转多云的脸。我挂了电话，泪如泉涌。我好恨自己。
无数次的眼泪，无数次的心碎，都值得我慢慢回味。因为正是眼泪见证了我的成长。
☆嘉宾点评
眼因流多泪水而愈益清明，因为看清了友谊，看懂了成长。文章选取典型生活事件，让晶莹的泪光折射出生活的霞光。
☆主持人点评
“让眼泪见证成长”，选材视角小而新。文章围绕“眼泪”选取了两个片段，一是孩提时代的“我”摔了个“嘴啃泥”而哇哇大哭，后因妈妈的鼓励而哈哈大笑；一是在学校因为恋家而打电话给妈妈却又让“原本欣喜的妈妈”被我“狠狠泼一盆冷水”。这样的选材符合不同年龄的处事特点，极富生活气息。此外，文中的题记和两个小标题，也较好地渲染了情感氛围。
Story 4
☆请你思考
永不言败，是上进的斗志；暂时服输，是智慧的较量。正在成长中的你，是否有服输的体验，是否学会了服输呢？你将运用怎样的表达形式来使自己的文章别具特色呢？
让服输见证成长
吕阙珠
今世之论，以为竞技比赛该当坚持，永不言败；学习该当刻苦，永不言弃；人生该当坚守，永不服输。似乎一旦认输，人生便不再精采，生命便不再亮丽，事业便不会辉煌。然依拙见，所谓“坚持”不过少年意气罢了，学会认输方见成熟。
何有此言哉？君不闻昔周瑜气毙，不过坚持都督之颜面。倘低头认输曰：“吾不如孔明！”岂不天宽地阔？反观仲达，人皆知其不如孔明，亦自认，屡遭羞辱而“不敢”出战，倒使孔明先薨。
于是有看客顿悟，曰：“尔之论不过莫逞颜面罢了。”殊不知此乃其一也。日本有鱼，每年春逆流而上产卵，固然伟大。但亦有鱼不随大众之流，寻一清溪产卵，称为“逆时鲋”，人皆喜之，反不喜“伟大之鱼”。何故？“逆时鲋”之善认输也。北坡红松少而雪松多，是红松宁折不弯为北坡雪多而害，而雪松低头受雪却不负雪故。红松多生于南坡，亦为认输于北坡之雪，南坡明适于红松，何苦非植于北坡？是此，认输岂非更成熟之标志，更乃生存之智慧也。
古人有先覆车之鉴，自然有后诲人之镜。奈何世人仍不认输，不适己之路偏行，非己所能偏逞强，不辨方向，难得成功，实在可惜。
今人亦有例哉。吾观某电视剧，一童喜养鱼，二十多条皆死，后遂不养鱼。其姐欲助，其父阻之，曰：“承认有自己做不成的事，也是成长的一种方式。”若己尽心尽力尚无成事，是此事本不适于吾，何必坚持，不如及早认输。非无勇，乃有谋也。
试告今日之书生，吾辈意气风发，凡事皆想试，皆想成。殊不知鹰无戏水之能，虎无上天之翼，人无完人。且术业有专攻，非尔擅长之事，低头认输又何妨？
故吾曰：认输乃成长之见证，让服输见证成长！
☆嘉宾点评
发现自己远比设计自己重要，而当今儿童教育弊端正在疏于发现而忙于设计，急于给学生一个方向，然后鼓励学生以跟装甲车拼刺刀的精神去坚持。本文立意独特，观点独到，表现了小作者自我意识的觉醒。论证视野宽阔，材料角度多元，层次感很强。运用文言写作，也显得沉静典雅。
☆主持人点评
这篇文章值得称道的是作者善于逆向立意，一般人认为年青人应该具有不服输的精神，即所谓的“初生牛犊不怕虎”，本文作者却反其意而立之：学会认输方见成熟，让服输见证成长。
逆向立意，也就是通常说的“反弹琵琶”，它是指不按照一般方法或常规思维去立意，而是通过反向思考来发现或挖掘材料的不同寻常的意义。用这样的思维方式来立意选材，往往可以收到出奇制胜之效。在逆向立意选材时，可以通过更换成语、名言警句中的某些词语或者对其进行否定来逆向思维。如“亡羊补牢，为时未晚”可以反弹为“亡羊补牢，为时已晚”。
值得一提的是，中学生应该慎用文言形式来作文，像本文文白夹杂，许多词句读起来让人感觉有些别扭。
【结束语】
半命题的形式出现的比全命题作文的灵活度要大得多，而比话题作文的限制性也大得多，因为它既对写作范围作了必要限定，却又把选材、立意、组织和结构等自由空间留给了作者。这种命题，既可以让学生的想象有个限度，又容易让他们选择自己熟悉的东西来写，因此，也就有利于他们写出自己真切感受到的最有意义的人生体验以及对生活的思考。
写好这样的作文题，最重要的是要把握好半命题作文的“自由”，补好标题。由于半命题作文在选材、立意上给予了考生一定的自由度，因此，写此类作文时，考生要好好把握这一“自由”，根据自己的实际情况，选取自己最为熟悉的生活来写，并且补充完整一个恰当的题目。补题时，要注意从自己熟悉并且感受深刻的方面去选取，然后根据所选材料拟定完整的题目。标题补充完整后的写作要求其实与“命题作文”相同。
“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向别人申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。”
这是余秋雨先生在《苏东坡突围》中对“成熟”的形象的诠释。其实，任何人要成熟起来，都必定会经历成长过程中的酸甜苦辣，或因为他人的不理解而流下委屈的泪水，或因为缺乏经验而遭遇挫折的痛苦，或因为获得意外的成功而满怀喜悦……
本期邀请的是内蒙古准格尔旗世纪中学青衿文艺社的几位同学，他们在吕仲乐老师的指导下为我们一一献上精彩的作品。让我们从中去具体感受同学们在成长过程中体验到的父母之爱、同学之谊、挫折之痛、成功之喜。
【作文试题】
让 见证成长
要求：选好角度，补全标题。内容要充实，感情要真挚。自选文体，自主立意。
【佳作展示】
Story 1
☆请你思考
写父爱的文章不少，怎样才能写出父爱对于自己成长的影响，表达出父爱的深沉与真挚呢？
让那双大手见证我的成长
国婷
当我终于发现你的手如此粗糙时，你已不再年轻，而我已经长大。
儿时，我比较好动，总爱闯祸，不是把熟睡的弟弟弄醒就是把水仙花的头拔掉。这时，你总会提着我，无情的大手一下又一下落在我的身上，当我哭得稀里哗啦后，你会把掉在地上的花儿一瓣一瓣拾起来放在花枝上，然后抱起这一盆花仔细地瞧上半天后用力地瞅我几眼，以示你的愤怒。其实，我也很愤怒，我很讨厌你那双毫不留情的大手，每当他落下，我的屁股上都是发青的五指山。我含着泪不敢哭出声来，捂着屁股委屈跑开。那时，我便知道，你爱弟弟，爱花，就是不爱我。
你对我从来都是横眉竖眼，而我也是冷眼相向，我始终认为我有世界上最好的妈妈和最坏的爸爸，上帝可真公平。我会刻意疏远你，无论发生了什么事，都不会让你知道，我不会让你知道我从栏杆上摔下来，也不会让你知道我数学考了一百分。终于，你爆发了，用那双大手指着我吼道：“就你这样每天鬼鬼祟祟的能有啥出息。”转身，大步离开。门框使劲儿颤了一下，反弹开的门吱吱地响着，宣泄着自己的不满。我很郁闷，为什么动不动就朝着我吼，我又不欠你什么。我摇摇头，使劲给房顶一个白眼。
十四岁那年，报名参加足球队。三年的足球训练使我遍体鳞伤，却乐在其中。终于，有了参赛的资格，我将队服拿回家兴奋地宣布了这个消息后，你是一如既往的冷漠：“有时间多看看书哇，不要整天弄这些没用的东西。”你永远是那么扫兴。我知道，在你眼中，别人家的孩子永远是天鹅，而我永远是墙角的狗尾巴草。
又一天的训练结束了，走进自家院子，看到圃子里种的花终于开了，红得耀眼，谁说这是一种不会开花的花，我轻哼一声，然后拖着疲惫的身体走向家门。家门半掩，正看到你在，你的手指轻轻抚过那件薄薄的队服，一会儿铺开，一会儿叠住，一会儿又铺开，嘴角不停上扬。然后又拿在自己胸前比划着：“这么大能穿吗？”皱着眉头自言自语。知道吗？这一幕让我大吃一惊，我的视线居然模糊了，不由含糊不清地叫了一声：“爸”。你转过身来，看了看手中的衣服，摸着头却不知所措了。我还是没忍住，跑了出去，泪水冲走了这多年来的不满和委屈，在这一刻，我读懂了你。夕阳拉长了两个人的身影，我知道你已在我身后。原来，你的爱我只有通过夕阳才看得见。
时光荏苒，中考已经结束，等待成绩是最难熬的事情。领通知的那一天，我在外地比赛，于是便让你去了。其实，是什么样的结果我已知晓——我没考上市里最好的那所学校。我本以为你会训我一顿，却没有。“只要好好学在哪都一样”这句话让我刻骨铭心。报名的前一天下午，你从菜园子里摘了一大包柿子递给我，说新鲜着呢。我无奈地笑笑，带了这么多东西，哪还顾得上几个柿子，为了不破坏气氛，我接了过来，你满意地笑了。回到厨房，我交给了妈妈说不需要。当一切准备得差不多后，就坐着发呆了。你忽然走到我面前拍拍我的头说：“你再看看书吧，我再看看你。”一阵酸楚涌上心头，鼻子有些难受。那粗糙的大手像树枝一般划过我的脸庞，割得我生疼。抬头，黝黑的脸眼睛深陷，两鬓的白发是那么刺眼，渐宽的牙缝足以放得下两根火柴。我起身，紧紧抱住了你。原来你是如此瘦弱。此刻，我才知道，你老了，而我已经长大。
第二天早上的第一件事情，就是将那些大红的柿子装在箱子里，我要把它带走，把爸爸的爱带走。
是你那双大手教会我成长，是你教会我爱，有你，前方路我会更勇敢。
☆嘉宾点评
父爱如山，但我们常常读不大懂。读懂父爱，正是孩子长大的标志，因为责罚才是成长的跳板。文章细节真实，感情细腻。那双大手是幼稚行为的惩戒，是成长路上的扶持，其实都是爱的牵挂。
☆主持人点评
这是一篇洋溢着真情实感的记叙文佳作，其成功之处有三：
一是较好地运用了第二人称的叙述方式。文中写的是父亲，但用“你”来叙述，有如向父亲当面倾诉，较好表达了“我”的内心感受与情感变化。这样的表述方式，使语言更具亲切感。
二是行文中采用了先抑后扬的表现手法。文章先写父亲对“我”的“横眉竖眼”、“动不动就朝着我吼”以及“我”对父亲的“冷眼相向”、“刻意疏远”，然后再写我突然感受到的父亲对“我”的深沉的爱，这种先抑后扬的写法，颇能表达出情感的起伏跌宕。
三是注重通过细节描写来表达真挚情感。文中多次写到“手”，如“你的手如此粗糙”、“那双毫不留情的大手”、“用那双大手指着我吼道”、“无情的大手一下又一下落在我的身”等等，这样反复写到“手”，较好呼应了文题“让那双大手见证我的成长”，此外写“一大包柿子”由“不需要”到“要把它带走”，都是作者精心选择的细节描写，这些描写，使得文章表达的情感自然而真切。
Story 2
☆请你思考
花开的季节，有风也有雨，但要表现出人生之花在风雨中越开越炫，应该怎样将平常的事件写得跌宕起伏？ 让花开见证成长
奇利珍
有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人，所有人，生来都属于不同的风景。
那年，花开的季节，整个校园都散发出生机。瞧那些树努力地挺直了腰杆，在争夺更多的阳光。瞧草坪中那些小草，它们拼命地将根深入土层，汲取更多养分。还有那些花儿，使劲地撑开未绽放的花苞，吸引更多的目光。蜜蜂在追逐着，蝴蝶在飞舞着。给校园凝重的气氛增添了不少热闹。我看着这些，不禁笑了。忽然听到一个声音“多美的花啊”，我扭头一看，原来还有一个女孩也在看花。上课铃响了，我和她都急匆匆地往教室赶。“啪”我被一道人影撞了，原来她也在看花，她说对不起，我说没关系，之前那个女孩也跑过来问“你们没事吧？”我们摇摇头，会心一笑。不知不觉，友谊的种子早已悄然种下。从那以后，我们三个便经常一起看花，不知从什么时候起，她是“籽儿”，我是“根儿”，她是“苗苗”。三个人嘻嘻笑笑，吵吵闹闹，大半年过去了。
中考悄然到临，教室中像炸开了锅，你一言我一语，拿着刚发下来的试卷，指指点点。教室的一角，我在黯然伤神，数学竟名次倒数。我终于按捺不住，将分数撕了个粉碎，趴在桌上任不争气的眼泪肆意横流。
有人走过来，蹲下，轻轻地摇了摇我的肩说：“别哭了，这样没有用，反而会让人看不起。”我没理她，继续沉浸在我的世界中，想着令我绝望的成绩，想着自己渺茫的未来。我知道是“苗苗”，知道她不想看到我这样，可我真的不知道该怎么用这个分数去面对她和“籽儿”。我怕她们看不起我。我听到苗苗走到后桌和籽儿坐下，小声的说了些什么。随后，“嘶，嘶，嘶”是撕玻璃胶的声音，这刺耳的声音不断传入我的耳膜，吵得我心神不宁，原本不安的心更加烦躁。过了好久终于恢复了安静。有一只手搭在我肩上，是籽儿，她说：“好了，发泄完就好了，哭过了，我们还要好好的。”几分钟后，见我仍是没反应，她似乎生气了，手“唰”的一下从我肩上拿开，我的身体明显僵了一下。“你是够了没？为个考试你还不活了，是不？再说，哭有什么用，哭完会考好吗？你能不能有点出息？哭哭哭，就知道哭，看我们担心你很爽，对吧？”说完头也不回的跑出了教室，“噔噔噔”我听得出苗苗追了出去。
“是啊，哭有什么用？”我这样想着，马上从桌上爬了起来，擦干眼泪，起身，准备去找她们说声对不起。可是，在转身的那一刻，视线再次模糊，我轻轻地拿起后桌上的她们的心血，一遍一遍的回忆着那刺耳的声音。我撕碎的试卷，这一刻，完好的展现在我的面前。其实并不完好，上面粘满了玻璃胶，皱巴巴的，参差不齐，有的地方明显拼错了，题都对不上号。那个鲜红的分数忽然不刺眼了，是那么的温暖。我拼命地不让自己流泪，轻轻地坐下，用颤抖的手写下“从此以后，不让你们担心，我们一起加油。”此时，窗外的花儿争芳斗艳，开得正盛。
她们回来了，我能感觉到。我转回头去，眨着红肿的眼睛，朝她们笑笑，说“谁说我哭了，才没呢。”三个人一起笑了起来。上课后，后面传来纸条：只准在苗苗和籽儿面前哭。我在后面画上调皮的笑脸。耳边回荡着曾经的海誓山盟“剩下的路，我们一起走”。诺大的校园，一朵爱之花早已夺得花魁。
时间过得真快，一眨眼，我们已经站在毕业典礼上，我们都哭了，她们骂我是笨蛋，我骂她们是糖瓢，我们说好不哭的，互相七手八脚地擦着彼此的眼泪。朋友，就是你哭的时候骂你骂得最凶，但还是会帮你擦掉眼泪抱抱你，给你不褪色的感动。猛然发现路边的小花，花瓣掉了，叶子枯了。我有些着急，往远处看去，在残阳的映照下，大片的花海早已失去了从前的生机，缓缓凋落。原来，不论我们有多么不舍，总也敌不过时间的勇往直前。幸好，我们是我们，彼此的我们，我相信：花开花败，情依旧，爱仍在。
那个花开的季节，我终于懂得了爱与被爱，懂得了友情的坚不可摧，懂得了有爱的幸福。因为爱，我不再轻易流泪，因为爱，我哭得荡气回肠，因为爱，我相信地久天长。在成长的过程中，我们静听花开花落，坐看云卷云舒，任凭潮起潮落。不经意间，就突然长大了，成熟了，世故了。伴随着季节更替，花开花败，终于我们找到了属于自己的风景，是生命之花越开越炫。
☆嘉宾点评
友谊之花常开不败，是因为那份真诚让我们风雨共担。文章为友谊创设了一个唯美的开始，友谊之花在挫折的风雨中经过历练，在泪水的滋润下接受洗礼，最终收获了丰硕的成长动力。文章角度小巧，感情真挚，以情取胜。
☆主持人点评
中学生写作文，常常因为缺乏丰富的生活经历而造成选材雷同，就是说所写的事情难有新颖之处。如何将平常的生活事件写得曲折有致、跌宕起伏，这篇作文是个成功的例子。
正如吕老师说的小作者“为友谊创设了一个唯美的开始”，但随后作者在叙述事件时巧妙地设置了“流着眼泪撕碎试卷——撕玻璃胶的刺耳的声音——好友不来安慰反而一顿责骂——发现好友帮我把试卷拼接好了”这样有些曲折的情节，较好地展现了小作者在好友的帮助下战胜挫折的心路历程。这样的文章，让人读来没有平铺直叙之感，值得同学们学习借鉴。
Story 3
☆请你思考
让自己的心灵受到触动，并不需要惊天动地的大事，也许只是记忆中的一个镜头，也许只是一句看似平常的话语。你有这样的体验吗？你将会如何把这样的体验通过具体的情节表达出来？
让眼泪见证成长
蒙晓芳
把眼泪装在心上，会开出勇敢的花，可以在疲惫的时光，闭上眼睛闻到一种芬芳。
——题记
记忆是无花的蔷薇，永不败落
那年夏天，稚嫩的我们一起走在回家的路上，欢欢喜喜，蹦蹦跳跳，周围的一切似乎都与我们同乐。眼前出现一片美丽的田野，我们更加欣喜，赤脚奔去。可就在尽兴疯玩的时候，一下摔了个嘴啃泥，这下可坏了，满嘴是泥不说，连手都“不见了踪影”，真是乐极生悲。我哇哇大哭起来，树林中的小鸟都被我的哭声吓得飞走了。这时一个小朋友着急忙慌地向我跑来，用尽“九牛二虎”之力将我从泥水中奋力拉了出来，用力帮我拍着身上的泥土。泥巴慢慢晾干掉落，我狼狈地回到家，老妈被吓得大跌眼镜。但看我没磕碰着就鼓励我：“孩子，不怕，跌倒了就要勇敢地站起来，这样才是勇敢的小孩子！”我无奈地说了一句：“幸亏不是水泥地，不然我还得满地找牙呢！”“哈哈哈！”笑声顿时冲破阴霾，留下了挥之不去的记忆。而且穿越时空，现在依然可以听得很清晰。我那次成了花脸猫，但是我并不害羞，因为我学会了勇敢。 想念是动听的歌曲，永远律动
每当黎明破晓，原本可以在梦境中尽情游玩，却被母亲那双永不停歇的脚步声无情地惊醒。“你每天能不能不要起那么早啊？还让不让人睡觉啊！”所有的安静都被我的一声抱怨所打破，而妈妈却无奈地笑了一下，继续开始“一日的征程”。在我的印象中，妈妈那双长满茧子的脚自我懂事以来，白天就从来没离开过地面。就这样，一直走在帮我实现梦想的路上。
去了学校，没有那扰乱美梦的脚步声原本会觉得舒服很多。可是却发现，没有了母亲那匆忙的脚步声，我的生活里开了一个“无底洞”，而我却不知道该如何去填补它。下午放学，美丽的夕阳穿过那片大大的棉花糖洒向大地，一个人茫然地走在铺满落日余晖的操场上，纠结地拿出手机放下心中那份埋怨，还是忍不住对老妈的想念，按下了拨号键。“我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是付出，家庭所有繁杂，我爱我的家……”电话的那一头铃声依旧在不停地唱着，而眼泪却早在眼中打转。“喂，小屁孩，今天怎么想起给老妈打电话了？哈哈哈，一定是想我了吧！没事，再有几天就可以回来了哦！”这语气让倔强的我把想念化作怨气：“谁会想你啊？你可真自恋！”只听见电话的那一头传来低沉的叹息声：“哦……”眼前忽然想象见母亲原本欣喜但被我狠狠的泼一盆冷水后晴转多云的脸。我挂了电话，泪如泉涌。我好恨自己。
无数次的眼泪，无数次的心碎，都值得我慢慢回味。因为正是眼泪见证了我的成长。
☆嘉宾点评
眼因流多泪水而愈益清明，因为看清了友谊，看懂了成长。文章选取典型生活事件，让晶莹的泪光折射出生活的霞光。
☆主持人点评
“让眼泪见证成长”，选材视角小而新。文章围绕“眼泪”选取了两个片段，一是孩提时代的“我”摔了个“嘴啃泥”而哇哇大哭，后因妈妈的鼓励而哈哈大笑；一是在学校因为恋家而打电话给妈妈却又让“原本欣喜的妈妈”被我“狠狠泼一盆冷水”。这样的选材符合不同年龄的处事特点，极富生活气息。此外，文中的题记和两个小标题，也较好地渲染了情感氛围。
Story 4
☆请你思考
永不言败，是上进的斗志；暂时服输，是智慧的较量。正在成长中的你，是否有服输的体验，是否学会了服输呢？你将运用怎样的表达形式来使自己的文章别具特色呢？
让服输见证成长
吕阙珠
今世之论，以为竞技比赛该当坚持，永不言败；学习该当刻苦，永不言弃；人生该当坚守，永不服输。似乎一旦认输，人生便不再精采，生命便不再亮丽，事业便不会辉煌。然依拙见，所谓“坚持”不过少年意气罢了，学会认输方见成熟。
何有此言哉？君不闻昔周瑜气毙，不过坚持都督之颜面。倘低头认输曰：“吾不如孔明！”岂不天宽地阔？反观仲达，人皆知其不如孔明，亦自认，屡遭羞辱而“不敢”出战，倒使孔明先薨。
于是有看客顿悟，曰：“尔之论不过莫逞颜面罢了。”殊不知此乃其一也。日本有鱼，每年春逆流而上产卵，固然伟大。但亦有鱼不随大众之流，寻一清溪产卵，称为“逆时鲋”，人皆喜之，反不喜“伟大之鱼”。何故？“逆时鲋”之善认输也。北坡红松少而雪松多，是红松宁折不弯为北坡雪多而害，而雪松低头受雪却不负雪故。红松多生于南坡，亦为认输于北坡之雪，南坡明适于红松，何苦非植于北坡？是此，认输岂非更成熟之标志，更乃生存之智慧也。
古人有先覆车之鉴，自然有后诲人之镜。奈何世人仍不认输，不适己之路偏行，非己所能偏逞强，不辨方向，难得成功，实在可惜。
今人亦有例哉。吾观某电视剧，一童喜养鱼，二十多条皆死，后遂不养鱼。其姐欲助，其父阻之，曰：“承认有自己做不成的事，也是成长的一种方式。”若己尽心尽力尚无成事，是此事本不适于吾，何必坚持，不如及早认输。非无勇，乃有谋也。
试告今日之书生，吾辈意气风发，凡事皆想试，皆想成。殊不知鹰无戏水之能，虎无上天之翼，人无完人。且术业有专攻，非尔擅长之事，低头认输又何妨？
故吾曰：认输乃成长之见证，让服输见证成长！
☆嘉宾点评
发现自己远比设计自己重要，而当今儿童教育弊端正在疏于发现而忙于设计，急于给学生一个方向，然后鼓励学生以跟装甲车拼刺刀的精神去坚持。本文立意独特，观点独到，表现了小作者自我意识的觉醒。论证视野宽阔，材料角度多元，层次感很强。运用文言写作，也显得沉静典雅。
☆主持人点评
这篇文章值得称道的是作者善于逆向立意，一般人认为年青人应该具有不服输的精神，即所谓的“初生牛犊不怕虎”，本文作者却反其意而立之：学会认输方见成熟，让服输见证成长。
逆向立意，也就是通常说的“反弹琵琶”，它是指不按照一般方法或常规思维去立意，而是通过反向思考来发现或挖掘材料的不同寻常的意义。用这样的思维方式来立意选材，往往可以收到出奇制胜之效。在逆向立意选材时，可以通过更换成语、名言警句中的某些词语或者对其进行否定来逆向思维。如“亡羊补牢，为时未晚”可以反弹为“亡羊补牢，为时已晚”。
值得一提的是，中学生应该慎用文言形式来作文，像本文文白夹杂，许多词句读起来让人感觉有些别扭。
【结束语】
半命题的形式出现的比全命题作文的灵活度要大得多，而比话题作文的限制性也大得多，因为它既对写作范围作了必要限定，却又把选材、立意、组织和结构等自由空间留给了作者。这种命题，既可以让学生的想象有个限度，又容易让他们选择自己熟悉的东西来写，因此，也就有利于他们写出自己真切感受到的最有意义的人生体验以及对生活的思考。
写好这样的作文题，最重要的是要把握好半命题作文的“自由”，补好标题。由于半命题作文在选材、立意上给予了考生一定的自由度，因此，写此类作文时，考生要好好把握这一“自由”，根据自己的实际情况，选取自己最为熟悉的生活来写，并且补充完整一个恰当的题目。补题时，要注意从自己熟悉并且感受深刻的方面去选取，然后根据所选材料拟定完整的题目。标题补充完整后的写作要求其实与“命题作文”相同。