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教学媒体的发展大致经历了四个阶段：字符——图形——多媒体——虚拟现实技术。尤其是虚拟现实技术理念的提出，充分刺激了计算机技术、图形图像技术和智能技术等的发展。在“读图时代”里，虚拟现实技术的应用空间更为广泛。本文旨在寻求虚拟现实与视觉文化的共性，并试图寻求一条基于虚拟现实技术的视觉文化教育道路。