【摘 要】
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在高中新课程改革的进程中，高中数学新教材在编排的体系、教材结构有了许多新变化，它更注重从实际问题引入，这些特点更符合高中生的年龄特征和认知规律，也为教师在教学中提供了更
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在高中新课程改革的进程中，高中数学新教材在编排的体系、教材结构有了许多新变化，它更注重从实际问题引入，这些特点更符合高中生的年龄特征和认知规律，也为教师在教学中提供了更适合教学的教材，更能引导教师在教学中进行教学改革，提高学生的数学素养，但在教学中为了应付高考，很多教师无视新教材的这些变化，在教法学法上并没有进行认真的调整，大多只是浏览一下新教材中删除、补充了哪些内容，然后按照自己多年归纳、总结好了的知识体系进行教学。因此，如何科学、合理、正确地使用好新教材，优化教学结构、提高课堂效率、培养学生能力是在新课改进程中必须解决的一个问题。
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