【摘 要】
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关读了陈万勇老师的《读写结合教〈氓〉》一文,感受颇多。执教者在诗歌教学中为培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神所做的尝试使我很受鼓舞,但组织学生用现代汉语翻
【机 构】
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新疆乌鲁木齐市教研中心 830001
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关读了陈万勇老师的《读写结合教〈氓〉》一文,感受颇多。执教者在诗歌教学中为培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神所做的尝试使我很受鼓舞,但组织学生用现代汉语翻译《氓》的做法却使我思考再三:诗歌教学中要不要把古代诗歌翻译成现代汉语?若要该怎么翻译?思考的结果
I read a book by Mr. Chen Wanyong’s “Reading, Writing, Reading, and Teaching” article. The instructor’s attempt to train students to actively explore, unite and cooperate, and to innovate in my poetry teachings made me very encouraged. However, organizing students to use modern Chinese to translate “氓” has led me to think again and again: in poetry teaching Do you want to translate ancient poetry into modern Chinese?
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