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教学过程是教师教的活动与学生学的活动按照确定的原则、目标、形式和程序启动、互动，从而现实地生成和开展教学的过程。在改革教学过程中，棠湖中学把噩点集中在学生的发展上，把能否有利于学生的进步与发展作为课堂教学评价的主要依据，即课堂教学的关键是学生有没有学到什么或学生学得好不好。为此，棠湖中学坚持在课堂教学中找寻学生的最佳学习方式，提出“三段教学模式”。